quarta-feira, 2 de setembro de 2020

HISTÓRIA 9ºA E 9ºB - PROFESSORA REGINA


OBSERVAÇÃO: 

NÃO É NECESSÁRIO COPIAR O TEXTO, APENAS AS QUESTÕES;

AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES PODEM SER ENVIADAS PARA O MEU E-MAIL: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br

3º  BIMESTRE

A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 - 1945)

A Segunda Guerra Mundial ocorreu de 1939 a 1945. As operações militares envolveram 72 países de quase todos os continentes do mundo, entre os quais estão Grã-Bretanha, Estados Unidos e União Soviética, combatendo a Alemanha, Itália e Japão.

A Guerra deixou cerca de 45 milhões de mortos, 35 milhões de feridos e três milhões de desaparecidos.

        Calcula-se que o custo total da Segunda Guerra Mundial chegou a 1 trilhão e 385 bilhões de dólares. 

AS PRINCIPAIS CAUSAS DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Um dos principais motivos foi o surgimento de governos totalitários na Europa, na década de 1930, com fortes objetivos militaristas e expansionistas. Na Alemanha, surgiu o Nazismo, liderado por Hitler, que pretendia expandir o território alemão, desrespeitando o Tratado de Versalhes e, inclusive, reconquistando territórios perdidos na Primeira Guerra Mundial. Na Itália, estava crescendo o Partido Fascista, liderado por Benito Mussolini, que se tornou o Duce da Itália, com poderes sem limites.

Tanto a Itália quanto a Alemanha passavam por uma grave crise econômica no início da década de 30, com milhões de cidadãos sem emprego. Isto quando estavam começando a se reerguerem economicamente após a Primeira Guerra. Uma das soluções tomadas pelos governos fascistas desses países foi à industrialização, principalmente relacionada com a criação de indústrias de armamentos e equipamentos bélicos (aviões de guerra, navios, tanques, entre outros).

 Na Ásia, o Japão também possuía fortes desejos de expandir seus domínios para territórios vizinhos e ilhas da região. Esses três países, compartilhando de tais objetivos expansionistas, uniram-se e formaram o Eixo: um acordo com fortes características militares e com planos de conquistas elaborados em comum acordo. Esse grupo ficou conhecido como "Eixo Roma-Berlim-Tóquio".

O INÍCIO DO CONFLITO

O marco inicial ocorreu no ano de 1939, quando o exército alemão invadiu a Polônia. De imediato, a França e a Inglaterra declararam guerra à Alemanha. De acordo com a política de alianças militares existentes na época, formaram-se dois blocos: Aliados (liderados pela Inglaterra, URSS, França e Estados Unidos) e Eixo (liderados pela Alemanha, Itália e Japão).

FATOS HISTÓRICOS MAIS IMPORTANTES DA GUERRA:

O período de 1939 a 1941 foi marcado por vitórias do Eixo, liderado pelas forças armadas da Alemanha, que conquistou o norte da França, Iugoslávia, Polônia, Ucrânia, Noruega e territórios no norte da África. O Japão anexou a Manchúria (extremo leste da China), enquanto a Itália conquistou a Albânia e territórios da Líbia.

            Em 1941, o Japão atacou a base militar norte-americana de Pearl Harbor no Oceano Pacífico (Havaí). Após esse ocorrido, considerado uma traição pelos norte-americanos, os Estados Unidos entraram no conflito ao lado das forças aliadas.

            De 1941 a 1945, ocorreram às derrotas do Eixo, iniciadas com as perdas sofridas pelos alemães no rigoroso inverno russo. Nesse período, houve uma regressão das forças do Eixo e, com a entrada dos EUA, os aliados ganharam força nas frentes de batalha. 

            O Brasil participou diretamente do conflito, enviando para a Itália (região de Monte Cassino) os pracinhas da FEB (Força Expedicionária Brasileira). Os cerca de 25 mil soldados brasileiros conquistam a região, somando uma importante vitória ao lado dos Aliados.

FIM DA GUERRA

Esse importante e triste conflito terminou somente no ano de 1945, com a rendição da Alemanha e da Itália. O Japão, último país a assinar o tratado de rendição, ainda sofreu um forte ataque dos Estados Unidos, que despejou bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagasaki ─ uma ação desnecessária, que provocou a morte de milhares de cidadãos japoneses inocentes, deixando um rastro de destruição nessas cidades. O objetivo dos EUA era mostrar ao mundo seu forte poderio militar e o domínio sobre armas atômicas. Desta forma, pretendia sair da Segunda Guerra Mundial como a grande força militar do Ocidente, fazendo oposição aos soviéticos, na sequente  Guerra Fria.

 PRINCIPAIS CONSEQUÊNCIAS:

Os prejuízos foram enormes, principalmente para os países derrotados. Foram milhões de mortos e feridos, cidades destruídas, indústrias e zonas rurais arrasadas e dívidas incalculáveis. O racismo esteve presente durante todo o conflito e deixou uma ferida grave, principalmente na Alemanha, onde os nazistas mandaram para campos de concentração e mataram aproximadamente 6 milhões de judeus. O extermínio dos judeus nos campos de concentração ficou conhecido na história por Holocausto.

            Ao final do conflito, em 1945, foi criada a ONU (Organização das Nações Unidas), cujo objetivo principal era a manutenção da paz entre as nações. Iniciou-se também um período conhecido como Guerra Fria, que estabeleceu uma divisão geopolítica, colocando em lados opostos os Estados Unidos e a União Soviética. Uma disputa entre o capitalismo norte-americano e o socialismo soviético, na qual ambos os países buscavam ampliar suas áreas de influência sem entrar em conflitos armados.

SITE DE REFERÊNCIA: https://www.suapesquisa.com/segundaguerra/

VÍDEOS DE REFERÊNCIA: 

https://www.youtube.com/watch?v=B-I2NbuTpGs&list=PLAbRprP4phEgDWrtBWUHNot_9QFswp9gm&index=14 

(AULA DO CENTRO DE MÍDIAS);

https://www.youtube.com/watch?v=bbi-OzMtslc

(VÍDEO SOBRE O NAZISMO E O FASCISMO);

https://www.youtube.com/watch?v=FRBty8m3suw

(AULA DO TELECURSO)


INDICAÇÃO DE FILMES

A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS;

A MINHA AMIGA ANNE FRANK

QUESTÕES

1. EXPLIQUE O QUE FOI O CONFLITO CONHECIDO POR SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

2. QUAIS BLOCOS MILITARES SE ENFRENTARAM DURANTE A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL? QUAIS PAÍSES PERTENCIAM A ESTES BLOCOS?

3. OS EUA, ASSIM COMO NA PRIMEIRA GUERRA, NÃO PARTICIPARAM DO INÍCIO DA SEGUNDA GUERRA. O QUE LEVOU ESTE PAÍS A ENTRAR NA GUERRA E QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS DESTE FATO?

4. COMO OCORREU O FINAL DA SEGUNDA GUERRA?  QUAIS PAÍSES SAÍRAM VENCEDORES E QUAIS FORAM OS DERROTADOS NESTE CONFLITO?

5. CONFORME EXPLICADO NO TEXTO, O HOLOCAUSTO, QUE OCORREU DURANTE A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, É O NOME DADO AO EXTERMÍNIO DE APROXIMADAMENTE 6 MILHÕES DE JUDEUS NOS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO. FAÇA UMA PESQUISA SOBRE ESTE ASSUNTO ABORDANDO:

A – QUEM FORAM OS RESPONSÁVEIS PELO HOLOCAUSTO? AS VÍTIMAS ERAM APENAS OS JUDEUS?

B - O QUE MOTIVOU A PERSEGUIÇÃO AOS JUDEUS?

C – O QUE ERAM OS CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO?

 

Professora Débora / Projeto de Vida - PV / ATIVIDADE 13 / 6ºs ANOS A e B.

 

Atividade 13 / 3º Bimestre

👍👀😉

"Definindo minhas regras"


              Na ultima aula online - CMSP, antes da nossa "Semana de descanso", aprendemos sobre o que são regras, a importância das regras e o novo normal e as normas de convivência durante a pandemia. 

             Com base no que foi ensinado na ultima aula, responda os exercícios das páginas 67 e 68 do volume 3, parte 2:

 ➤ O que são regras?

 ➤ Para que elas servem

 ➤ Por que precisamos ter regras na vida em sociedade?


👉 Esta atividade pode ser feita na apostila ou no Diário de Bordo. Ao término, enviar para o 

       e-mail:  freitasdebora@prof.educacao.sp.gov.br


               1.000.000 de Beijos 💋 e fiquem com Deus!!! 🙏💝

Prof. Marcos - Filosofia 1ª Série A e B - Ensino Médio

Filosofia Política e Estado Nação


1. Pesquisar o que é Filosofia Política e qual é a definição de Estado Nação.

2. Fazer Resumo do que é Filosofia Política e qual é a definição de Estado Nação no caderno de Filosofia.

3. Enviar uma foto do Caderno de Filosofia via e-mail para marcosrubensferreira@prof.educacao.sp.gov.br, e, no retorno das aulas apresentar Caderno de Filosofia para vistar e conferir.


RACISMO HUMILHA E MATA

Maria Victoria de Mesquita Benevides*

 

“Joilson de Jesus era um menino franzino, aparentava bem menos do que seus 15 anos, e morava numa favela na periferia paulistana com a mãe e três irmãos menores. As faxinas da mãe rendiam menos que um salário mínimo e cabia a seu primogênito ajudar, vendendo santinhos em torno da Sé. Num péssimo dia de dezembro de 1983, ainda sem ter conseguido um tostão, o garoto é envolvido em uma correria e, por um desses "erros" fatais, é perseguido como autor do furto de uma correntinha. Joilson não foi um "erro" – tinha a pele escura, "só podia ser o ladrão". Um senhor branco de terno o derruba e passa a pular em cima de suas costas raquíticas até matá-lo.”

*Maria Victoria de Mesquita Benevides (integrante da Comissão Arns, socióloga, cientista política, professora titular da Faculdade de Educação da USP

BENEVIDES, Maria Victoria de Mesquita. Racismo humilha e mata. Disponível em: <https://comissaoarns.blogosfera.uol.com.br/2020/08/18/racismo-humilha-e-mata/?cmpid=copiaecola>. Acesso em: 20/08/2020. 


Profª Elaine Cristina - Projeto de Vida - 8] anos A e B - Resumo da aula de hoje e Roteiro de atividades das aulas não presenciais.

 Pessoal, bom dia!

Segue o resumo da aula de hoje e o roteiro de atividades das aulas não presenciais, que estão sistematizados no Google Classroom. 

Importante: todas as questões de interação do chat, bem como as atividades complementares devem ser registradas no "CADERNO DE PRÁTICAS E VIVÊNCIAS". 

 PROJETO DE VIDA

DATA DA AULA: 02/09/2020

HORÁRIO: 09H45 às 10h25 (40 minutos)

MEIO DE TRANSMISSÃO: App CMSP

PROFESSORA: Sara Souza e Luanda Gomes dos Santos (Mediadora)

CONTEÚDO: Um mais um é sempre mais que dois

 MATERIAL:

Ø  Caderno / Folha de papel

Ø  Caneta / Lápis

Ø  Diário de Práticas e Vivências

Ø  Caderno do aluno – Volume 3..

 Objetivos da aula:

Ø  Visualizar o mundo e as correlações entre todos  os seus componentes de forma sistêmica pra melhorar os esforços realizados por indivíduos famílias e comunidades no sentido de um futuro sustentável. os conceitos de sustentabilidade e consumo, relacionando-os a prática do dia a dia.

 

 

Roteiro de Aulas/Atividades para período de aulas não presenciais

Disciplina: Projeto de Vida

Série:  8º anos A e B           

Professor/a: Elaine Cristina

 

Referente ao período de: 01/09/2020         até     04/09/2020

Carga horária equivalente a:     2 (duas)      aulas.

Solicitado em: 02/09/2020 - Data de Entrega: 11/09/2020

Meio de Entrega: Enviar foto no WhatsApp/ e-mail do professor

         .          

Tema/Conteúdo: Um mais um é sempre mais que dois

 

Habilidades/Competências:

Ø  Curiosidade para aprender e Iniciativa Social

 

BONS ESTUDOS!! 

terça-feira, 1 de setembro de 2020

Profª Elaine Cristina - Língua Portuguesa e Literatura - 3º ano Médio A - Resumo da aula de hoje

 Pessoal, boa noite!

Segue o resumo da aula de hoje, que está sistematizada no Google Classroom. As questões de interação do chat e a atividade complementar devem ser registradas no CADERNO.

 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

DATA DA AULA: 01/09/2020

HORÁRIO: 18H30 às 19h10 (40 minutos)

MEIO DE TRANSMISSÃO: TV Educação e App CMSP

PROFESSORES: Taiana Souza Silva e Fernanda Maria Borges (Mediadora)

TEMA DA AULA: “XILOGRAVURA: mão na Massa!”

ETAPA DE ENSINO: 3º ano Médio

 Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo:

Ø  “Considerar indícios de valores presentes na contemporaneidade manifestos na tessitura de um texto”;

Ø  “Analisar criticamente s relações entre poesia da modernidade e a construção do mundo atual.”

 

Objetivos da aula.

Ø  “Conhecer e produzir xilogravura, bem como compreender suas características e sua relação com a literatura de cordel, a partir das atividades do Caderno do Aluno do 3º Bimestre.”

 I – Conteúdos de hoje

Ø  Conhecer a relação entre xilogravura e literatura de cordel;

Ø  Produção de xilogravura;

Ø  Produção de poesias de cordel.

 II - Aula anterior

Ø  Literatura de cordel; a prosa, a poesia, a modernidade e o mundo atual;

Ø  Contexto histórico e social do surgimento da literatura de cordel.

 

BONS ESTUDOS!!!

Profª Elaine Cristina - Língua Portuguesa e Literatura - 2º ano Médio B - Resumo da aula de hoje

 Pessoal, boa tarde!

Segue o resumo da aula de hoje, que está sistematizada no Google Classroom. As questões de interação do chat, bem como a atividade complementar devem ser respondidas no CADERNO.

 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

DATA DA AULA: 01/09/2020

HORÁRIO: 17H00 às 17h40 (40 minutos)

MEIO DE TRANSMISSÃO: TV Cultura Educação

PROFESSORES: Mauro Marcel Santos de Brito e Taiana Souza Silva (Mediadora)

TEMA DA AULA: Realismo...

ETAPA DE ENSINO: 2º ano Médio

 

Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo:

Ø  Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do século XIX.

 Objetivos de conhecimento:

Ø  Conhecer o estilo literário Realismo, suas origens e influências e seu principal expoente no Brasil: Machado de Assis, a partir das atividades do Caderno do Aluno, 3º Bimestre.

 I – O que faremos hoje?

Ø  Associar textos não verbais à tradição literária;

Ø  Aprender sobre as origens do Realismo, suas características e sua oposição ao Romantismo;

Ø  Iniciar estudo da obra do escritor Machado de Assis.

 

BONS ESTUDOS!!!