Prova
CAED - Avaliação Diagnóstica de Retorno
Esta prova estão retirando na escola.
Mas como forma facilitadora pode baixar e entregar o gabarito na escola ou no meu e-mail .
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Recuperação - Registre no caderrno
Entrega de 08 a 14/12
Múltiplos e Divisores - Parte III
Agora que sabemos que os números múltiplos e divisores estão nas tabuadas, temos que reconhecer muitas vezes para facilitar nossos cálculos, de qual tabuada ele pertence, por exemplo:
Pense:
1- Os números da tabuada do 2 são todos pares: {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ... infinito}
2- Os números da tabuada do 3 são pares e ímpares: {0, 3, 6, 9, 12, ... infinito}
Esse pensamento serve para o que vamos aprender agora, sobre os DIVISORES de um número. Como sabemos quando um número e divisor, ou seja divisível pelo outro?
Existe uma regra prática muito fácil.
Quais são os números divisíveis por:
a) 2 : são todos os números pares
Exemplo: 410, 22, 46, ou seja, todos os números pares (da Tabuada do 2).
b) 3 : são todos os números que quando somados os algarismos, o resultado é da tabuada do 3
Exemplo: 12 = 1 + 2 = 3 (tabuada do 3)
81 = 8 + 1 = 9 (tabuada do 3)
243 = 2 + 4 + 3 = 9 (tabuada do 3)
5139 = 5 + 1 + 3 + 9 = 18 (tabuada do 3)
c) 4 : quando o número termina com os dois últimos algarismos da tabuada do 4
Exemplo: 128 o 28 é da tatuada do 4
36 o 36 é da tatuada do 4
04 o 04 é da tatuada do 4,
ou seja, todos os números da tabuada do 4 {4, 8, 12, 16, ... 36, 40, 48, 52, ... 128, ... infinito}
d) 5 : Quando o número termina em 0 (Zero) ou 5
Exemplo: 5
10 } Todos da tabuada do 5
15
e) 6 : o Número é divisível por 6, quando ele divide por 2 x, por 3 ao mesmo tempo
Exemplo: 12 : é par, então é divisível por 2
12 : 1 + 2 = 3 = (3 é da tabuada do 3)
Vamos continuar essa regra até o 10, mas não esqueça de fazer sempre a mesma pergunta:
Quais são os números divisível por:
f) 8 : quando o número termina com os três últimos algarismos da tabuada do 8, ou termina com três zeros.
Exemplo: 12.000
5.000
120 ( 15 x 8) } todos da tabuada do 8
160 ( 20 x 8)
840 (105 x 8)
g) 9 : vale a regra da soma dos algarismos
Exemplo: 525951 = 5 + 2 + 5 + 9 + 5 + 1 = 27 ( 27 tabuada do 9)
1575 é divisível por 9?
1 + 5 + 7 + 5 = 18 ( 18 tabuada do 9 )
h) 10 : um número é divisível por 10 quando termina em zero, ou seja, todos da tabuada do 10
Atividades / Exemplos
1) Vamos escrever 5 números divisíveis por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10
a) Por 2 : 4,18, 20, 30, 252 (todos pares)
b) Por 3: 12, 18, 21, 27, 1671
Verificação 1 + 2 = 3
1 + 8 = 9
2 + 1 = 3 todas da tabuada do 3
2 + 7 = 9
1 + 6 + 7 + 1 = 15
c) Por 4 : 36, 64, 128, 16, 524
d) Por 5 : 5, 25, 75, 625, 130
e) Por 6: (Tem que ser) par ou ímpar somar algarismo.
132 = par tabuada do 2
1 + 3 + 2 = 6 tabuada do 3
36, 18, 24, 1344
f) Por 8 : 125000 os três últimos algarismos da tabuada do 8
880
584
6000
12000
g) Por 9: 9, 36, 45, 180, 405
h) Por 10: 20, 30, 60, 100, 2000
Desafio:
Pesquise e descubra a regra por 7, ou seja, quando um número é divisível por 7
e-mail: fe.mene@hotmail.com
3º A - Recuperação
Segue Orientações para Estudos
Assistir CMSP: Rever Aulas Gravadas
Data da Aula 18/11 - Professoras : Roberta / Inês
Experimentos Aleatórios, Espaço Amostral e Evento - Parte IV
Link: Aula 18/11 - https://youtu.be/ug-lDuVSwt4
Responder Atividade Apostila Aprender Sempre
* Página 31 - Atividade 4, itens A, B, C, D, E, F
* Página 33 - Atividade 1, itens A, B, C, D, E
Material de apoio: Link - Apostila Aprender Sempre
e-mail: fe.mene@hotmail.com
9 A, B e C
Recuperação
Segue orientação para estudos
Assistir no CMSP - Rever aulas gravadas
Data das Aulas:
Link1 - https://www.youtube.com/watch?v=t5J1sZEodC0&authuser=0
27/10/2020 Situação de Aprendizagem - Parte I
Link2 - https://www.youtube.com/watch?v=bthArjyoHFo&feature=share
28/10/2020 Situação de Aprendizagem - Parte II
Link3 - https://youtu.be/-c0q6nKOMsM
03/11/2020 Situação de Aprendizagem - Parte III
Responder na Apostila aprender Sempre
Aula 1 - Fundamentos da Atividade de Medir
Páginas 29 exercícios 1 A, B, C e D - 30
Aula 2 - Unidades de Medida e Instrumento de Medição
Páginas - 30 Atividade 1 A, B e C - 31
Aulas 3 e 4 - Unidades de Medida de Comprimento
Páginas 34 - B Transforme: Medidas de comprimento
Material de Apoio Apostila - Aprender Sempre (Blog)
Link 1, 2 e 3
Apostila:
Registrar no caderno ou na Apostila e enviar a foto.
e-mail: fe.mene@hotmail.com
MÚLTIPLOS E DIVISORES - Parte II
Recuperação registre em seu caderno
Já conhecemos a tabuada de Pitágoras e percebemos que os múltiplos de um número é o resultado das tabuadas de cada número, então na própria tabuada encontramos os múltiplos, por exemplo:
Quais são os múltiplos de 9?
M ( 9) {0, 9, 18, 27, 36, 45,... (infinito)}
Divisores de um número
Quando efetuamos uma divisão e esta divisão é exata, resto zero, podemos dizer que esse número é divisor.
Exemplo:
Exemplo: 2
b) Vamos com outro exemplo:
Tabuadas que aparecem o 6
6 x 1 = 6
3 x 2 = 6
2 x 3 = 6
1 x 6 = 6
Observação: O zero não é divisor de nenhum número.
Não esqueça que as tabuadas também são infinitas, ou seja, temos a tabuada do 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, ... (infinito)
Exercício Resolvido:
1 - Quais são os divisores de 30
Solução:
Quais Tabuadas ele aparece
7A, B, C e D
Recuperação de matemática - registre em seu caderno
Múltiplos e Divisores - Parte I
História da Tabuada
Tabuada de Pitágoras
Há livros antigos que se referem á Tabuada como, Tabuada de Pitágoras.
O termo Tabuada tem sua origem nas tábuas de cálculos, que serviam como gabaritos para agilizar a contagem nas transações comerciais. Em Matemática, uma Tábua de Multiplicar ou tabuada de Multiplicação é uma tabela matemática usada para definir uma operação de multiplicação de um sistema algébrico.
A Tabela de Pitágoras
Esta tabela foi criada por Pitágoras, Filósofo e Matemático Grego, do século VI a. C., com ela é possível efetuar todas as operações de Multiplicação existente na tabuada tradicional.
Faça/Complete a tabuada de Pitágoras registrando no seu caderno. Em seguida vamos explorar as informações necessárias sobre múltiplos e divisores.
Tabela de Pitágoras
Observe e complete o restante da tabela seguindo o exemplo do 5 , você pode multiplicar tanto a linha para a coluna, como da coluna para a linha.
Quando completamos a tabela encontramos os múltiplos de cada número.
Exemplo:
Múltiplo de 5
M (5) { 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...}, ou seja, são chamados de MÚLTIPLOS, porque foram MULTIplicados na tabuada do 5.
Outros exemplos:
Quais são os múltiplos de 2, 3 e 4
M (2) = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, ... (Infinito)}
M (3) = { 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, ... (Infinito)}
M (4) = { 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... (Infinito)}
e-mail: fe.mene@hotmail.comPara todos os alunos das seguintes turmas:
7º A, B, C e D
9º A, B e C
3º A
Atenção
Avaliação de Aprendizagem e Processo (AAP) do 3º Bimestre
Semana de 09 a 13 de Novembro
Segue abaixo os caminhos para a realização da prova que terá até 48 horas de duração a partir do momento que abrir
Período de 19 a 23/10 = assistir aulas 19 e 21/10
Recuperação Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Atividades a serem entregues: Resolver na apostila e enviar somente respostas
Página 9 - Atividades 1, 2, 3
Página 10 - Atividade 4
Página 11 - Atividade 6
Página 12 - Atividade 6 continuação
e-mail: fe.mene@hotmail.com
Recuperação I
Atividade da Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Página 3 - Aula 1
Figuras Planas: Número de lados e Ângulos
Resolver: Atividade 1 - Página 3
Atividade 2 - Página 4
Atividade 3 - Página 4
Atividade 4 - Página 5
Atividade 5 - Página 6 e 7
Resolver na apostila = pode ser enviado só a resposta pelo e-mail
e-mail: fe.mene@hotmail.com
Recuperação de Matemática I - Registre no Caderno
Atividade da Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Página 5 - Atividade 3
Trace uma reta e marque os números inteiros de - 10 a 10, deixando 1 cm de cada marcação.
Responda:
a) Quais números inteiros estão antes do zero?
b) A distância do número -6 é a mesma do zero ao número 6?
c) Qual simétrico ao número -8 em relação ao zero?
d) Escreva 3 pares de números simétricos em relação ao zero?
Atividade 4
Organize os números -1, -3, -5, 0, 2 e 4 na reta numerada:
3º Ano A
Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Como uma forma facilitadora para quem não conseguiu retirar na escola.
Depois passarei alguns exercícios desse material!
Segue o link!
Material de Apoio de Matemática disponível na escola.
e-mail: fe.mene@hotmail.com
9º A, B e C
Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Como uma forma facilitadora para quem não conseguiu retirar na escola.
Depois passarei alguns exercícios desse material!
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7º A, B, C e D
Apostila Aprender Sempre - Volume 3
Como uma forma facilitadora para quem não conseguiu retirar na escola.
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7 A, B, C e D
Registre no seu caderno - Números Inteiros
Atividades da Parte IV - Multiplicação e Divisão
Exemplos: (Recordando) - Multiplicação e Divisão (Regra)
3º Ano
Rever as Aulas Gravadas
E Resolver:
Aula do dia - 10/08 = Atividade 7, 8 e 10 } Caderno do
Aula do dia - 03/08 = Atividade 9 } aluno volume 3
Pesquisa: Faça um esboço para contemplar os tipos de gráficos, ou seja, um esboço de cada tipo de função que você pesquisou mostrando apenas seu formato. (Esboço)
Registrar e enviar foto por e-mail
fe.mene@hotmail.com
9º A, B e C
Atividades/Registre no caderno
E resolva as Equações do 2º Grau
Aplique a Fórmula de Bhaskara
b) x² - 8x + 12 = 0
c) x² + 2x - 8 = 0
d) x² - 5x + 8 = 0
e) 2x² - 8x + 8 = 0
2) Equações incompletas (siga exemplos da postagem do dia 20/08)
a) x² - 25 = 0
b) x² - 18 = 0
c) x² - 36 = 0
d) x² - 81 = 0
e) x² - 100 = 0
f) desafio x² - 3x = 0
3) Problemas com Equação de 2º Grau (Pesquise)
a) A soma de um número com seu quadrado é 90. calcule esse número.
b) O quadrado menos o dobro de um número é igual a - 1. Calcule esse número.
3º ano A
Período das Aulas do CMSP 03/08 e 05/08
Rever as aulas gravadas
Professoras: Inês / Roberta
Saber usar de modo sistemático as funções para caracterizar relações de interdependência e reconhecendo todas as funções.
Atividade: Caderno do Aluno 3º Bimestre
Tema 1 - Estudo das Funções - página 9
Pesquisar e Responder
Atividades: 1, 2, 3 e 4
Atividades: 5 e 6 (aulas no CMSP 03/08 e 05/08)
Caderno do Aluno
e-mail: fe.mene@hotmail.com
9 A, B e C
Conteúdo de Apoio / Registre no Caderno
Revisão:
Equação do 2º grau
Formas
a) a x² + b x + c 
completa
b) a x² + b x incompleta falta o termo c;
c) a x² + c incompleta falta o termo b;
Onde : a, b e c são os coeficientes (números reais)
x é a incógnita
(Coeficientes)
Solução
x . (x + 2) = 0 { Fator comum fica na frente 
