OLÁ ALUNOS,
A partir desta semana estarei realizando correções de atividades atrasadas e atividades de recuperação. Verifiquem o que estão devendo e envie para o meu e-mail, para o fechamento do quarto bimestre.
E-MAIL: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br
Observação: As respostas podem ser digitadas!
Façam também as provas externas que estiverem pendentes, pois estas também serão consideradas para o fechamento das notas.
Bons estudos!
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A PARTIR DESTA SEMANA ESTAREI ENVIANDO ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO. A CADA SEMANA IREI ENVIAR ALGUNS TEMAS QUE TRABALHAMOS AO LONGO DOS BIMESTRES. VERIFIQUEM QUAIS BIMESTRES VOCÊS ESTÃO DEVENDO NOTAS E REALIZEM AS ATIVIDADES.
EU FAREI A DEVOLUTIVA POR E-MAIL E A CORREÇÃO TAMBÉM VALE PARA A RECUPERAÇÃO, ENTÃO NÃO DEIXEM DE REALIZAR AS CORREÇÕES QUANDO FOREM SOLICITADAS.
AS AULAS DO CENTRO DE MÍDIAS TAMBÉM ESTÃO FOCADAS NA RECUPERAÇÃO, ENTÃO CASO TENHAM DÚVIDAS ASSISTAM AS AULAS INDICADAS AQUI NO BLOG DE ACORDO COM A MATÉRIA QUE ESTÁ SENDO REVISTA.
Observação: As respostas podem ser enviadas para meu e-mail: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br
RECUPERAÇÃO: QUESTÕES SOBRE A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
(PRIMEIRO E SEGUNDO BIMESTRE)
VÍDEO NO CENTRO DE MÍDIAS SOBRE O TEMA:
https://www.youtube.com/watch?v=iU3UxPtoGtk&list=PLYyXIuxt8-m02j7NFciC-e7CPwvqGjfQS&index=24
a) O
interesse cientifico do europeu em descobrir, povoar e ajudar a desenvolver
áreas periféricas;
b) O
espírito missionário de defesa da fé cristã, traço marcante da cultura européia
da época;
c) A
superioridade racial do branco, que, nessas regiões, levava às culturas
primitivas os recursos de sua civilização;
d) A Revolução industrial e a crescente competição entre os países capitalistas por mercados, matérias-primas e mão-de-obra barata.
2.
A Europa estava dividida e os paises
agrupados em alianças para defenderem seus interesses. A Tríplice Entente era
composta principalmente por:
a) Estados
Unidos, Alemanha e Brasil;
b) Alemanha,
Áustria Hungria e Itália;
c) Inglaterra,
França e Rússia.
d) Alemanha, Itália e Rússia;
3.
A Região dos Bálcãs foi e continua sendo
uma área de grandes conflitos e disputas, sendo lá, que um fato importante
precipitou a Primeira Guerra Mundial. Este fato foi:
a) A
morte do herdeiro do trono inglês;
b) O
assassinato do herdeiro do trono austro-húngaro;
c) O
assassinato do herdeiro do trono sérvio;
d) A Revolução Comunista, na Rússia.
4. Por que a guerra de 1914 - 1918 foi “mundial”?
5. Qual a razão da entrada dos EUA na Primeira Guerra Mundial?
6. Quais as conseqüências da participação efetiva dos EUA para o conflito?
7. Ao termino da Primeira Guerra Mundial, as potencias
vencedoras responsabilizaram a Alemanha pela guerra e foi-lhe imposto um
tratado punitivo. Trata-se:
a)
Da Liga das Nações;
b)
Do Dia D;
c)
Do Tratado de Versalhes;
d) Do Tratado de Verdum.
8.
“A Alemanha fica
proibida de manter ou construir quaisquer fortificações, tanto na margem
esquerda do Reno, como na margem direita, para o oeste”.
As duras condições impostas após a Primeira
Guerra, em 1919, muito contribuíram para que:
A
Alemanha;
a)
Alimentasse uma proposta revanchista,
que facilitou a ascensão do nazismo;
b)
Nunca mais abandonasse a neutralidade em
relação aos conflitos europeus;
c)
Exigisse a continuidade imediata do
conflito;
d) Expulsasse todos os simpatizantes das idéias capitalistas de seu território.
a)
A Alemanha foi obrigada a pagar pesadas
indenizações às nações vencedoras;
b)
O surgimento de diversos países como
Iugoslávia e Tchecoslováquia;
c)
O surgimento de um período de
crescimento econômico no continente europeu, conhecido como Belle Époque;
d) A criação de uma organização internacional conhecida como Liga das Nações.
10. Em 1917, um dos países que iniciaram a Primeira Grande Guerra foi obrigado a se retirar do confronto. Trata-se:
a)
Dos Estados Unidos;
b)
Da Itália;
c)
Da Sérvia;
d)
Da Rússia.
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LEMBRANDO QUE AS AULAS DO CENTRO DE MÍDIAS AINDA ESTÃO OCORRENDO NORMALMENTE, MAS COMO NOSSO TEMPO É CURTO PARA FAZER AS RECUPERAÇÕES, EU OPTEI POR ESTA ATIVIDADE AQUI NO BLOG.
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RECUPERAÇÃO: QUESTÕES SOBRE A REPÚBLICA VELHA OU PRIMEIRA REPÚBLICA
(PRIMEIRO E SEGUNDO BIMESTRE)
VÍDEO NO CENTRO DE MÍDIAS SOBRE O TEMA:
https://www.youtube.com/watch?v=qnQz8Jkd0jg&list=PLAbRprP4phEgDWrtBWUHNot_9QFswp9gm&index=35
1. Qual foi o período da
República Velha?
a) 1889-1910
b) 1964-1982
c) 1889-1930
d) 1930-1999
2. Sobre a República
Oligárquica, responda:
a) Foi um período compreendido entre a Proclamação da República, em 1889, e a eclosão da revolução de 1930.
b) Foi dividida em dois momentos: a República da Espada e a República Velha.
c) Foi um período marcado por crises econômicas, como a do Encilhamento, e por conflitos entre as elites brasileiras, como a Revolução Federalista e a Revolta Armada.
d) Foi marcada pelo controle público exercido sobre o governo federal pela oligarquia cafeeira paulista e pela elite rural mineira, na conhecida "Política do café com leite".
3. O que foi a
Política dos Governadores?
a) Época em que os governadores tinham total poder sobre o Brasil.
b) Troca de favores políticos entre presidente da República e governadores para a manutenção do poder e garantia de governabilidade.
c) Foi uma insurreição popular ocorrida no Rio de Janeiro, na qual os governadores queriam tomar o poder total do país.
d) Troca de favores entre os governadores e os latifundiários do sertão nordestino.
4. O que era a
"Política do café com leite" na República Velha?
a) Foi o período em que o Brasil exportava em grande quantidade café e leite.
b) Foi uma política de revezamento do poder nacional pelos estados de São Paulo e Minas Gerais.
c) Foi o período em que o estado de São Paulo era o maior produtor de café e leite.
d) Foi o momento em que o poder político e econômico era concentrado nas mãos dos coronéis, que tomavam bastante café com leite.
5. Voto do Cabresto
era uma característica de que grupo da República Velha?
a) Governadores
b) Jagunços
c) Coronéis (grandes latifundiários)
d) Fazendeiros
6. Leia o texto abaixo e responda as questões:
O voto de
cabresto até nossos dias
Hoje
em dia, o voto é secreto. O eleitor não revela publicamente o candidato que
escolheu, ficando livre para votar em quem quiser. Apesar disso, o voto de
cabresto continua existindo no país. Nas regiões mais carentes, as pessoas
pobres e desinformadas ainda votam nos protegidos dos coronéis por medo ou para
obter favores.
Para
conquistar o voto, o coronel utiliza vários recursos. Distribui, por exemplo,
uma nota de dinheiro rasgada ao meio, prometendo entregar a outra metade ao
confirmar-se a vitória de seu candidato. No meio rural, a miséria e a
desinformação são tão grandes que muitos elegem candidatos em troca de sapatos,
dentaduras ou uniformes para times de futebol.
a)
Qual a
diferença entre o sistema de votação existente hoje e o que existia no inicio
da República?
b)
De que forma
os coronéis do inicio do período republicano e dos dias atuais conseguem eleger
seus candidatos?
4º BIMESTRE
OBSERVAÇÃO: ENVIAR O TRABALHO PARA O MEU E-MAIL: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br
TEMA:
REDEMOCRATIZAÇÃO (PÓS-DITADURA 1964)
O período chamado de “redemocratização”
compreendeu os anos de 1975 a 1985, entre os governos dos generais Ernesto
Geisel e João
Figueiredo e as eleições indiretas que devolveram o poder às mãos de
um presidente civil.
Conforme estudamos em outra aula,
no dia 25 de Outubro de 1975, O jornalista Vladimir Herzog foi espancado, torturado
com choques elétricos e afogamento e morreu asfixiado nas dependências do órgão
de repressão. Preocupados com a repercussão da morte de Herzog, os torturadores
do Doi-Codi forjaram uma cena grotesca de suicídio: apresentaram uma foto do
jornalista enforcado com o próprio cinto, no interior da cela. Embora esta não tenha
sido a primeira morte forjada pelos militares, ela iniciou uma onda de
protestos que levou a uma série de pequenas e grandes mudanças na ditadura e é
considerado o estopim do processo de distensão do regime, o que mostra que,
apesar do autoritarismo, a sociedade acha brechas para se mobilizar.
A MOBILIZAÇÃO SOCIAL CONTRA O REGIME MILITAR
No dia 31 de outubro de 1975, seis
dias após a morte de Herzog, um ato ecumênico foi realizado na Catedral da Sé,
no centro de São Paulo. Segundo o jornalista Sotilli: “Em plena ditadura
militar, milhares de cidadãos se reuniram, entre 8 e 10 mil pessoas, para
prestar suas homenagens ao Vlado e protestar pacificamente contra o regime. Foi
o primeiro ato público dessa envergadura, com esse tamanho, a confrontar a
ditadura militar. ” [...] por isso, nós costumamos dizer que esse ato inaugurou
o início do fim da ditadura”. Neste ato, diante de 8000 pessoas, o rabino Henry Sobel,
o cardeal Dom Paulo Evaristo Arns e o pastor presbiteriano Jaime Wright
celebraram na Catedral da Sé um culto ecumênico em memória do jornalista.
A
mobilização acirrou as divergências internas no regime militar. O então presidente,
general Ernesto Geisel (1974-1979) que havia assumido o poder prometendo
retomar o crescimento econômico e restabelecer a democracia (desde que fosse
uma abertura “lenta, gradual e segura”e que atendesse aos interesses
militares), avisou o general Ednardo D Ávila Mello, comandante do II Exército:
não toleraria outras mortes naquelas circunstâncias. Apesar disso, em 17 de
janeiro do ano seguinte, o operário Manuel Fiel Filho morreria sob tortura no
mesmo Doi-Codi. Mais uma vez, as autoridades forjaram um suicídio. Dois dias
depois, Geisel substituiu Ednardo. Daí para a frente, a mobilização social não
parou de crescer.
A
luta pela abertura era articulada por diversos setores e entidades, como a
Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) e a União Nacional dos Estudantes (UNE),
além da própria imprensa. Com a crescente pressão, o Congresso foi reaberto e aprovou,
em 1979, a revogação do AI-5. O Congresso não podia mais ser fechado, nem ser
cassados os direitos políticos dos cidadãos.
Além da revogação do AI-5, a abertura democrática teve como medidas o decreto de Anistia, que perdoava todos os crimes políticos cometidos durante a Ditadura Militar (até 1979), e foi permitida a criação de novos partidos políticos. As greves de 1978 e os movimentos estudantis contribuíram muito com o enfraquecimento do regime e levaram a população a se manifestar em 1984, com a reivindicação da realização de eleições diretas para o Presidente da República, as Diretas Já.
CAMPANHA PELAS ELEIÇÕES DIRETAS
Nos últimos meses de 1983, teve início em
todo o país uma campanha pelas eleições diretas para presidente, as
"Diretas Já", que uniram várias lideranças políticas como Fernando Henrique Cardoso, Lula, Ulysses Guimarães, entre
outros. O movimento chegou ao auge em 1984, quando seria votada a Emenda Dante de Oliveira, que pretendia
restabelecer as eleições diretas para presidente.
No dia 25 de abril, a emenda não conseguiu os
2/3 necessários para sua aprovação. Logo depois da derrota, grande parte das
forças de oposição resolveu participar das eleições indiretas para presidente.
O PMDB lançou Tancredo Neves, para presidente e José Sarney, para vice-presidente. Reunido
o Colégio Eleitoral, a maioria dos votos foi para Tancredo Neves, que derrotou
Paulo Maluf, candidato do PDS.
Entretanto, Tancredo faleceu antes de assumir o cargo, levando à posse de José Sarney, o primeiro presidente civil depois de 21 anos de Regime Militar e deu início a um novo período democrático na história brasileira.
VÍDEO NO CENTRO DE
MÍDIAS
https://www.youtube.com/watch?v=Im7Zl8wXypM&list=PLYyXIuxt8-m02j7NFciC-e7CPwvqGjfQS&index=20
RESUMO DESENHADO
https://www.youtube.com/watch?v=93PBy0aZDf0&t=294s
QUESTÕES
1.
Por que o assassinato de Vladimir Herzog pode ser considerado o estopim do
processo de distensão do regime militar?
2.
Quais entidades sociais lutaram e pressionaram o governo pelo fim da Ditadura
no Brasil?
3.
Pesquise o que foi a Lei da Anistia e como ela foi implantada no Brasil.
4.
O fim do Bipartidarismo permitiu a criação de novos partidos políticos no
Brasil. Pesquise e explique: Quais partidos existiam durante a ditadura militar
e quais surgiram durante o período de lutas pela redemocratização.
5.
Pesquise e explique o que foi a Emenda Dante de Oliveira.
6. Observe a charge do Henfil abaixo.
A imagem faz referência a uma
intensa mobilização popular e pode ser traduzida como:
a) a campanha
popular que confrontava a legitimidade das eleições indiretas no país.
b) a manifestação de milhares de pessoas em prol da realização de eleições para
o Senado.
c) as passeatas realizadas em prol do fim da Ditadura Militar no Brasil e na
Argentina.
d) os comícios e manifestações populares pela abertura política de forma lenta
e segura.
e) o movimento que exigia o direito à igualdade de voto para homens e mulheres.
4º BIMESTRE
OBSERVAÇÃO: ENVIAR O TRABALHO PARA O MEU E-MAIL: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br
TEMA: A CONSTITUIÇÃO DE 1988
Uma Constituição é um Conjunto
das leis que regulam a vida de uma nação, normalmente desenvolvidas e votadas
pelo congresso, cujos membros representam o povo, tendo o propósito de declarar
direitos ou deveres individuais. A Constituição também é chamada de carta
magna.
A Constituição Brasileira de 1988
foi fruto da redemocratização do Brasil. Com o fim do autoritarismo
que caracterizou a Ditadura
Militar, a democracia era uma demanda da sociedade, e o processo de
elaboração da Constituição de 1988 expressou isso. A nova Constituição recebeu
o nome de Constituição Cidadã e foi resultado de 20 meses de trabalho.
Nos
anos da ditadura, o Brasil estava sob os efeitos da Constituição
de 1967, documento redigido em cumprimento do que decretava o Ato
Institucional nº 4. A Constituição de 1967 era dura e tinha como objetivo
reforçar o autoritarismo dos Atos Institucionais decretados até aquele momento.
Entre os direitos retirados estava o direito do cidadão de escolher o
presidente da República. No entanto, à medida que a ditadura enfraquecia, parte
da sociedade brasileira engajava-se na luta pelo retorno da democracia. Uma das
mais importantes exigências era uma nova Constituição que fosse democrática e
que atendesse aos direitos do cidadão e resguardasse suas liberdades.
Na
década de 1980 aconteceram diversas manifestações que ficaram conhecidas como “Diretas
Já” e surgiram em apoio à Emenda Constitucional Dante de Oliveira, que
tinha por objetivo reinstaurar as eleições diretas para presidente da República no Brasil.
Mesmo com a mobilização popular e as gigantescas manifestações, a emenda
não foi aprovada, e a eleição de 1985 aconteceu por voto indireto.
A
vitória de Tancredo na eleição indireta foi avassaladora, mas o falecimento do
político mineiro trouxe nova frustração para o eleitor brasileiro. As
aspirações do povo foram transferidas para a organização de uma Constituinte
que redigisse uma nova Constituição. Assim, poucas semanas após assumir a
presidência, José Sarney, vice de Tancredo, assinou o documento que autorizava
a realização de uma eleição geral para a composição da Assembleia Constituinte.
Ao todo, a Constituinte recebeu 122 emendas populares, que contaram com a assinatura de mais de 12 milhões de pessoas. A Constituição de 1988 foi escrita em um clima de esperança de que o documento fosse a base fundamental para a implantação da democracia no Brasil. O texto final da Constituição foi promulgado em 5 de outubro de 1988 e foi apresentado pelo presidente da Constituinte, Ulysses Guimarães.
Conquistas da Constituição de 1988
A
Constituição de 1988 é considerada um grande marco para o Brasil e inaugurou o
período de maior democracia da nossa história, no qual grandes avanços sociais
aconteceram. Os grandes avanços da Constituição Cidadã aconteceram nas questões
relacionadas aos direitos sociais. Como exemplo de avanço, pode-se citar o
reconhecimento das culturas indígena e afro-brasileira como partes da cultura
nacional, conforme estabelecido no artigo 215.
A Constituição também garante o direito de liberdade de imprensa e atribui à defesa do meio ambiente e da família como dever do Estado. Além disso, a Constituição assegura aos indígenas os direitos de preservação de sua cultura e de demarcação de seus territórios.
SITE DE REFERÊNCIA: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/constituicao-1988.htm
Vídeo no Centro de
Mídias:
https://www.youtube.com/watch?v=xN1FM2D6w1Q&list=PLAbRprP4phEgDWrtBWUHNot_9QFswp9gm&index=23
https://www.youtube.com/watch?v=PTK2bhSswWM&list=PLAbRprP4phEgDWrtBWUHNot_9QFswp9gm&index=29
TELEAULA: https://www.youtube.com/watch?v=ASLo3dIyZUU
QUESTÕES
1. Por que a Constituição de 1988 ficou conhecida como Constituição Cidadã?
2. A respeito da Constituição de 1988, selecione a alternativa incorreta:
a) A Constituição garante aos povos indígenas o direito de demarcação de suas terras.
b) A Constituição
coloca como dever do Estado a defesa do meio ambiente.
c) Seu trabalho de
elaboração contou com a apreciação de mais de 100 emendas populares.
d) É considerada uma Constituição antidemocrática, pois não contou com a participação popular na elaboração de seus artigos.
2.
A Assembléia Constituinte, responsável pela elaboração da Constituição de 1988,
foi autorizada por:
a) Ulysses
Guimarães.
b) Tancredo Neves.
c) José Sarney.
d) João Batista Figueiredo.
3. ATIVIDADE DO CADERNO DO ALUNO, SP FAZ ESCOLA, VOLUME 3, PARTE 2. HISTÓRIA.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
MODERNIZAÇÃO, DITADURA CIVIL-MILITAR E REDEMOCRATIZAÇÃO.
ATIVIDADE 1 (PÁGINAS 35, 36, 37)
EXERCÍCIOS: a); b); c); d); e)
4º BIMESTRE
OBSERVAÇÃO: ENVIAR OS EXERCÍCIOS PARA O MEU
E-MAIL: reginalino@professor.educacao.sp.gov.br
A segunda
metade do século XX ficou marcada na história da América Latina pela
grande quantidade de ditaduras militares implantadas em diferentes países da
região. A implantação destas ditaduras está diretamente associada com o cenário
de disputas da Guerra Fria.
Após
a Segunda Guerra Mundial, a rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética ganhou dimensão planetária e a disputa
por influência aumentou consideravelmente.
A
partir do final da década de 1950, o governo norte-americano percebeu a
necessidade de aumentar sua influência sobre o continente americano. O
principal motivo para esta postura norte-americana em relação às nações latino-americanas
deu-se com a Revolução Cubana, em 1959. Essa revolução, conduzida por Fidel Castro e Che Guevara, foi uma revolução de caráter
nacionalista que acabou se aproximando da União Soviética por conta da
hostilidade norte-americana contra o novo governo cubano.
Os desdobramentos da situação em Cuba fizeram com que a ação norte-americana sobre a América Latina se tornasse agressiva, e um dos primeiros casos dessa abordagem foi o Brasil.
INTERFERÊNCIA DOS EUA NA POLÍTICA BRASILEIRA
O
caso brasileiro foi o primeiro de uma fase de ditaduras em toda a América do
Sul. A interferência norte-americana em nosso país deu-se a partir da
posse de João Goulart como
presidente (1961). Goulart era enxergado com maus olhos pelo governo
norte-americano porque ele havia se voltado contra os lucros excessivos de
multinacionais dos Estados Unidos no Brasil, além de ter sido um político
apoiado pela esquerda e que defendia a realização de reformas socioeconômicas
no país.
O governo de João Goulart, assim como o cenário político e social do Brasil, era visto como contrário aos interesses norte-americanos, assim, por meio do serviço de inteligência, os Estados Unidos começaram a enviar incentivos financeiros a grupos de oposição e políticos conservadores. O objetivo era desgastar profundamente o governo de João Goulart. Este desgaste culminou no golpe militar de 1964 e deu início ao período da Ditadura Militar no Brasil, que durou até 1985.
DITADURAS LATINO-AMERICANAS
No
início da década de 60, algumas ditaduras pela América Latina já estavam em
vigor, mas, a partir do golpe no Brasil, iniciou-se uma fase em que as
ditaduras militares ganharam todo o cone sul do continente. Elas ficaram
marcadas pela prática do terrorismo de Estado. Dentro dessa ideia,
considera-se os sequestros de cidadãos, o uso da tortura,
os atentados à bomba e o desaparecimento de
cadáveres — práticas executadas contra os opositores e que resultaram
na morte de milhares de pessoas.
Na
década de 1950, um país sul-americano já estava em ditadura: o Paraguai. A ditadura civil-militar
paraguaia estendeu-se de 1954 a 1989, sendo governada durante todo esse período
pelo general Alfredo Stroessner.
A ditadura de Stroessner instaurou-se por um golpe contra o presidente
constitucional do país, Federico Chaves. A consolidação da ditadura de
Stroessner contou com o apoio direto dos Estados Unidos, que forneceram ajuda
econômica ao novo governo paraguaio. Ao longo de 35 anos de regime militar,
estima-se que cerca de 20 mil pessoas foram vítimas de violações
de Direitos Humanos.
Nas
décadas de 1970 e 1980, houve uma grande articulação de seis nações
sul-americanas para ampliar-se o combate a opositores e “subversivos” por todo
o cone sul. Essa articulação recebeu o nome de Operação Condor e contou com o envolvimento de Argentina, Brasil, Chile, Paraguai,
Bolívia, Uruguai, sendo também apoiada pelos Estados Unidos.
No restante da
América Latina, ainda existiram ditaduras civis e militares na República
Dominicana, Haiti, Panamá, Nicarágua, Honduras, El Salvador, Guatemala, Uruguai, Argentina, Chile, Peru
e Bolívia.
A
ditadura chilena estendeu-se de 1973 até 1990. A construção da ditadura chilena
ocorreu como estratégia para derrubar o governo de Salvador Allende, o
primeiro socialista eleito por voto popular na América do Sul.
A
partir de então, a ação secreta dos Estados Unidos criou um cenário para a
desestabilização política e econômica do governo chileno e fomentou um golpe
militar.
Em
11 de setembro de 1973, militares cercaram e bombardearam o Palácio La
Moneda, centro do poder no Chile. O presidente Allende resistiu ao golpe e,
para não ser preso, cometeu suicídio.
A
ditadura chilena foi uma das mais agressivas de toda a América Latina e
responsável por cerca de 40 mil casos de tortura em 17 anos de regime.
A partir da década de 1980, a ditadura chilena começou a enfraquecer-se porque o apoio dos Estados Unidos foi retirado devido à grande quantidade de violações dos Direitos Humanos realizadas pelo governo de Pinochet. Em 1988, foi realizado um plebiscito para decidir a permanência de Pinochet no poder. O resultado desse plebiscito mostrou que 56% da população chilena desejava o fim da ditadura. Pinochet abandonou o poder em 1990.
DITADURA ARGENTINA
O
século XX foi de crise crônica para a Argentina e marcado por diferentes
golpes de Estado. Em 1966, a Argentina tinha passado por um golpe que instaurou
uma ditadura militar que se estendeu até 1973 e se encerrou com a ascensão de
Perón ao poder. O retorno do peronismo,
no entanto, foi curto, e logo os militares retomaram o poder do país com outro
golpe, em 24 de março de 1976.
Com
a vitória desse golpe, foi formado o Processo de Reorganização Nacional,
nome que os militares deram à ditadura que existiu de 1976 a 1983. A ditadura
argentina era administrada por uma junta militar que escolheu Jorge Rafael
Videla como presidente do país.
Líderes
de grupos políticos de oposição, de movimentos sociais e revolucionários, assim
como sindicalistas, sacerdotes, intelectuais e advogados que defendiam os
Direitos Humanos, entre outros, foram sistematicamente perseguidos. O
sequestro, a tortura física e psicológica e o desaparecimento de cadáveres
foram práticas da ditadura argentina.
Estima-se
que, nos seus sete anos de duração, cerca de 30 mil pessoas tenham sido
mortas pelo terrorismo promovido pelo Estado. A sociedade foi silenciada
pelo terror. No âmbito econômico, a ditadura argentina, assim como a brasileira
e chilena, contribuiu para o empobrecimento da população e para
o aumento da concentração de renda.
Na década de 1980, a ditadura argentina procurou recuperar as Malvinas, ocupadas pelos britânicos desde o século XIX. A Guerra das Malvinas foi um grande fracasso, e a derrota, junto aos problemas econômicos, debilitou os militares, que acabaram entregando o poder, em 1983, para Raúl Alfonsín, eleito presidente naquele ano.
Site de referencia: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/militar.htm
VÍDEOS
NO CENTRO DE MÍDIAS SOBRE ESTE TEMA:
https://www.youtube.com/watch?v=SwVcO3FHXJY&list=PLYyXIuxt8-m02j7NFciC-e7CPwvqGjfQS&index=18
https://www.youtube.com/watch?v=tJmoD4VDbfI&list=PLYyXIuxt8-m02j7NFciC-e7CPwvqGjfQS&index=19
Questões
1. Pesquise o que foi a Revolução Cubana de 1969 e por que esta revolução levou os EUA a aumentarem sua influência no continente americano. (Observação: trata-se de uma pesquisa e não um simples exercício, é necessário colocar a fonte da pesquisa)
2. Nas décadas de 1960 e 1970, a América Latina viveu a experiência de inúmeros golpes que deram início a Ditaduras Militares que, apesar das diferenças entre si, apresentam características comuns. Das alternativas abaixo, quais apresentam afirmativas que expressam corretamente esta idéia?
I – Em todos estes regimes
militares as instituições representativas sofreram abalos, ocorreu a falência
ou crise aguda dos partidos políticos tradicionais, assim como a militarização
da vida política em geral.
II
– O governo dos
Estados Unidos, profundamente envolvido na Guerra Fria no continente asiático,
não participou diretamente dos golpes militares ocorridos nesta época na
América Latina.
III
– A nova ordem
política que se institucionalizou a partir destes golpes militares procurou se
legitimar em nome dos princípios contidos na “doutrina de segurança nacional”,
cujo ponto central era “impedir a iminente ameaça comunista” no continente.
IV
– De maneira
geral, nos novos governos autoritários nascidos destes golpes, ocorreu o
desmantelamento das organizações sindicais, por meio da supressão do direito de
greve, da intervenção nos sindicatos, da prisão e assassinato de líderes
trabalhistas.
ASSINALE a
alternativa correta:
a) Apenas as afirmativas II, IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I, II, III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
3. Exercício 2: (FUVEST 2009) Existem semelhanças entre as ditaduras militares brasileira (1964-1985), argentina (1976 1983), uruguaia (1973-1985) e chilena (1973-1990). Todas elas:
a) receberam amplo
apoio internacional da Europa Ocidental.
b) combateram um
inimigo comum, os grupos esquerdistas, recorrendo a métodos violentos.
c) tiveram forte
sustentação social interna, especialmente dos partidos políticos organizados.
d) apoiaram-se em
idéias populistas para justificar a manutenção da ordem.
e) defenderam programas econômicos nacionalistas, promovendo o desenvolvimento industrial de seus países.
4.
As ditaduras na América- Latina, entre as quais se inclui a do Brasil, foi
apoiada:
a) por Cuba.
b) pela França.
c) pela União
Soviética.
d) pelos Estados Unidos.
e) pelos países
asiáticos.
Com base no texto anterior, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
a) O texto refere-se ao golpe militar ocorrido
na Argentina em 1973, quando os militares comandados pelo Gal. Jorge Rafael
Videla assumiram o poder.
b) O palácio La Moneda , sede do governo
peruano, foi construído durante a gestão do socialista Haya de la Torre.
c) Com a deposição
de Salvador Allende por um golpe militar, o Chile passou a ser governado pelo
populista Juan Domingo Perón, iniciando o período conhecido como
"peronismo".
d) O golpe militar de 1973 depôs o governo de Salvador Allende, de tendência socialista, dando início a uma longa ditadura militar encabeçada pelo Gal. Augusto Pinochet.
5. A charge abaixo faz referencia uma articulação política que ocorreu entre alguns países que estavam sob o governo de militares na América do Sul. Explique:
a) Qual o nome
desta articulação política e quando ocorreu?
b) Quais os países
participantes desta articulação e quais eram os seus objetivos?
Charge de Latuff
