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sexta-feira, 11 de dezembro de 2020

Recado Importante - Geografia - Professor Daniel - Entrega de atividades!!!

  Olá pessoal tudo bem com vocês?

Esta semana continuarei recebendo as atividades de geografia postadas para correção ok, fiquem atentos para as devolutivas.

O final do quarto bimestre esta se aproximando pessoal!!!

Fiquem atentos!!!!

Verifiquem as atividades pendentes no blog e Classroom.

Qualquer dificuldade quanto ao acesso e envio das atividade me comuniquem por favor.

Vamos realizar o possível neste momento, mas não deixem de enviar as atividades para não se prejudicarem em relação as notas e faltas.

Aproveitem para continuar respondendo e enviando para os seguintes contatos:

email: domingueslima04@gmail.com

WatsApp: 979672799

Acredito muito em vocês pessoal!!!!

Tenham um bom dia e um ótimo final de semana!!!!

Muita saúde e paz para todos vocês!!!! 

Professor: Daniel - Geografia

sexta-feira, 4 de dezembro de 2020

Comunicado importante - Entrega das atividades de Geografia - Professor Daniel

 

                       Olá pessoal tudo bem com vocês?


Esta semana continuarei recebendo as atividades postadas para correção ok, fiquem atentos para as devolutivas.

Verifiquem as atividades pendentes no blog e Classroom.

Qualquer dificuldade quanto ao acesso e envio das atividade me comuniquem por favor.

Vamos realizar o possível neste momento, mas não deixem de enviar as atividades para não se prejudicarem em relação as notas e faltas.

Aproveitem para continuar respondendo e enviando para os seguintes contatos:

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Acredito muito em vocês pessoal!!!!

Tenham um bom dia e um ótimo final de semana!!!!

Professor: Daniel - Geografia

quinta-feira, 3 de dezembro de 2020

Profº Daniel 6ºB e A

 

6º Reforço      6° A e B

A HISTÓRIA DA CARTOGRAFIA

 

A cartografia é a ciência da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como produto final o mapa.

Ou seja, é a ciência que trata da concepção, produção, difusão, utilização e estudo dos mapas.

Na cartografia, as representações de área podem ser acompanhadas de diversas informações, como símbolos, cores, entre outros elementos. A cartografia é essencial para o ensino da Geografia e tornou-se muito importante na educação contemporânea, tanto para as pessoas atenderem às necessidades do seu cotidiano quanto para estudarem o ambiente em que vivem.

https://www.sogeografia.com.br/figuras/mapa.jpg

O surgimento

Os primeiros mapas foram traçados no século VI a.C. pelos gregos que, em função de suas expedições militares e de navegação, criaram o principal centro de conhecimento geográfico do mundo ocidental.

O mais antigo mapa já encontrado foi confeccionado na Suméria, em uma pequena tábua de argila, representando um Estado. A confecção de um mapa normalmente começa a partir da redução da superfície da Terra em seu tamanho. Em mapas que figuram a Terra por inteiro em pequena escala, o globo se apresenta como a única maneira de representação exata.

A transformação de uma superfície esférica em uma superfície plana recebe a denominação de projeção cartográfica.

Na pré-história, a Cartografia era usada para delimitar territórios de caça e pesca. Na Babilônia, os mapas do mundo eram impressos em madeira, mas foram Eratosthenes de Cirene e Hiparco (século III a.C.) que construíram as bases da cartografia moderna, usando um globo como forma e um sistema de longitudes e latitudes. Ptolomeu desenhava os mapas em papel com o mundo dentro de um círculo.

Com a era dos descobrimentos, os dados coletados durante as viagens tornaram os mapas mais exatos. Após a descoberta do novo mundo, a cartografia começou a trabalhar com projeções de superfícies curvas em impressões planas.

 

 

Atualmente...

Hoje, a cartografia é feita por meios modernos, como as fotografias aéreas (realizadas por aviões) e o sensoriamento remoto por satélite.

Além disso, com os recursos dos computadores, os geógrafos podem obter maior precisão nos cálculos, criando mapas que chegam a ter precisão de até 1 metro. As fotografias aéreas são feitas de maneira que, sobrepondo-se duas imagens do mesmo lugar, obtém-se a impressão de uma só imagem em relevo. Assim, representam-se os detalhes da superfície do solo.

Depois, o topógrafo completa o trabalho sobre o terreno, revelando os detalhes pouco visíveis nas fotografias.

 

Sensoriamento remoto

A outra técnica cartográfica, o sensoriamento remoto, consiste na transmissão, a partir de um satélite, de informações sobre a superfície do planeta ou da atmosfera.

https://www.sogeografia.com.br/figuras/sensor.jpg

Quase toda coleta de dados físicos para os especialistas é feita por meio de sensoriamento remoto, com satélites especializados que tiram fotos da Terra em intervalos fixos.

Para a geração das imagens pelos satélites, escolhe-se o espectro de luz que se quer enxergar, sendo que alguns podem enviar sinais para captá-los em seu reflexo com a Terra, gerando milhares de possibilidades de informação sobre minerais, concentrações e tipos de vegetação, entre outros.

Existem satélites que chegam a enxergar um objeto de até vinte centímetros na superfície da Terra, quando o normal são resoluções de vinte metros.

Mapas

 

https://www.sogeografia.com.br/figuras/mapas.jpg

A localização de qualquer lugar na Terra pode ser mostrada em um mapa.

Os mapas são normalmente desenhados em superfícies planas, em proporção reduzida do local da Terra escolhido.

Nenhum mapa impresso consegue mostrar todos os aspectos de uma região. Mapas, em contraposição a foto aéreas e dados de satélite, podem mostrar concentração populacional e de renda, diferenças de desenvolvimento social, entre outras informações.

Como os mapas possuem representação plana, eles não representam fielmente a forma geoide da Terra, o que levou cartógrafos a utilizarem globos para imitar essa forma. Os mapas mais comuns são os políticos e topográficos. Os políticos representam graficamente os continentes e as fronteiras entre os países, enquanto os topográficos representam o relevo em níveis de altura (normalmente inclui também os rios mais importantes).

Para desenhar mapas cartográficos depende-se de um sistema de localização com longitudes e latitudes, uma escala, uma projeção e símbolos.

Atualmente, boa parte do material que o cartógrafo necessita é obtido por sensoriamento remoto com foto de satélite ou fotografias aéreas.

 

Projeções cartográficas

cartográficas, ou seja, maneiras de representar um corpo esférico sobre uma superfície plana.

Como toda projeção resulta Sabemos que a maneira mais adequada de representar a Terra como um todo é por meio de um globo.

Porém, precisamos de mapas planos para estudar a superfície do planeta. Transformar uma esfera em uma área plana do mapa seria impossível se os cartógrafos não utilizassem uma técnica matemática chamada projeção.

No entanto, imagine como seria se abríssemos uma esfera e a achatássemos para a forma de um plano. Com isso, as partes da esfera original teriam que ser esticadas, principalmente nas áreas mais próximas aos os polos, criando grandes deformações de área. Então, para chegar a uma representação mais fiel possível, os cartógrafos desenvolveram vários métodos de projeções em deformações e incorreções, às vezes algumas características precisam ser distorcidas para representarmos corretamente as outras. As deformações podem acontecer em relação às distâncias, às áreas ou aos ângulos. Conforme o sistema de projeção utilizado, as maiores alterações da representação localizam-se em uma ou outra parte do globo: nas regiões polares, nas equatoriais ou nas latitudes médias. É o cartógrafo define qual é a projeção que vai atender aos objetivos do mapa.

https://www.sogeografia.com.br/figuras/projecao.jpg

A projeção mais simples e conhecida é a de Mercator (nome do holandês que a criou). Outras técnicas foram evoluindo e muitas outras projeções tentaram desfazer as desigualdades de área perto dos polos com as de perto do equador, como por exemplo a projeção de Gall. Como não há como evitar as deformações, classifica-se cada tipo de projeção de acordo com a característica que permanece correta. Temos então:

  • Projeções equidistantes = distâncias corretas
  • Projeções conformes = igualdade dos ângulos e das formas dos continentes
  • Projeções equivalentes = mostram corretamente a distância e a proporção entre as áreas

A seguir são apresentados os três principais tipos de projeção.

Cilíndricas

Consistem na projeção dos paralelos e meridianos sobre um cilindro envolvente, que é posteriormente desenvolvido (planificado). Uma das projeções cilíndricas mais utilizadas é a de Mercator, com uma visão do planeta centrada na Europa.

https://www.sogeografia.com.br/figuras/cilindrica.jpg

Cônicas

É a projeção do globo terrestre sobre um cone, que posteriormente é planificado. São mais usadas para representar as latitudes médias, pois apenas as áreas próximas ao Equador aparecem retas.

https://www.sogeografia.com.br/figuras/conica.jpg

https://youtu.be/fjLWLhNDam4

https://youtu.be/MSdp12j2K1A

 

 

 

ATIVIDADES

FAÇA UMA PEQUENA ANALISE DOS VÍDEOS E COPIE NO CADERNO.

FAÇA UM RESUMO DOS TEXTOS NO CADERNO DE GEOGRAFIA E COLE IMAGENS COMO EXEMPLOS

O QUE É CARTOGRAFIA?

POR QUE TEMOS DE SABER SOBRE MAPAS?

QUAIS OS TIPOS DE PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS?

O QUE É SENSORIAMENTO?

 

 

ENVIAR AS ATIVIDADES PARA:

professormarcelogarbin@gmail.com

Contato para a entrega do professor Daniel: domingueslima04@gmail,com e também pelo

Watsapp: 979672799 


Atividades para os professores:

Marcelo Garbin e Daniel

 

 

 

sexta-feira, 27 de novembro de 2020

Comunicado Importante - 6°A e B, 7°A.C e D, 8°C e 9°A e B - Professor Daniel - Geografia - Leia atentamente!!!

Olá pessoal tudo bem com vocês?

Segue comunicado importante!!!

Espero que todos fiquem atentos em relação a entrega das atividades.

Caso vocês não entreguem as atividades na sua totalidade, vocês terão mais uma oportunidade, em janeiro de 2021, de participar de uma recuperação nas férias para evitar a retenção escolar.

Fiquem atentos!!!!

Se estiverem sem notas no 1⁰,2⁰ e 3⁰ bimestres, entre em contato com a escola urgente.


Comunicado da Secretaria da Educação.



Recado do Professor Daniel - Geografia - Entrega das atividades.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?


Esta semana continuarei recebendo as atividades postadas para correção ok.

Verifiquem as atividades pendentes no blog e Classroom.

Qualquer dificuldade quanto ao acesso e envio das atividade me comuniquem por favor.

Vamos realizar o possível neste momento, mas não deixem de enviar para não se prejudicarem em relação as notas e faltas.

Aproveitem para continuar respondendo e enviando para os seguintes contatos:

email: domingueslima04@gmail.com

WatsApp: 979672799

Acredito muito em vocês pessoal!!!!

Tenham um bom dia e um ótimo final de semana!!!!

Professor: Daniel - Geografia

quinta-feira, 19 de novembro de 2020

Atividade de Geografia - 9° A e B - Professor Daniel - Semana de 16/11/2020 a 20/11/2020.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?

Atividade de Geografia - Desastre socioambiental

Habilidade do Currículo Paulista: (EF09GE26*) Identificar e analisar mapas temáticos relacionados às ocorrências de desastres socioambientais em diferentes regiões do mundo, em especial na Europa, Ásia e Oceania. 


Sondagem: Explique com suas palavras o que são desastres socioambientais.

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O que é um desastre?

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Desastres

Quando pensamos em desastre, geralmente o relacionamos a destruição, seja de qual origem for. Na prática, o termo desastre apresenta uma séria interrupção do funcionamento de uma comunidade, causando mortes e/ou importantes perdas materiais ou ambientais, as quais excedem a capacidade da comunidade afetada de lidar com a situação. Sendo assim, o desastre é o resultado da combinação de ameaças/perigo, condições de vulnerabilidade e da insuficiente capacidade ou de medidas para reduzir as consequências negativas e potenciais do risco.

CONCEITOS E TERMOS PARA A GESTÃO DE RISCOS DE DESASTRES NA EDUCAÇÃO. 

Fonte: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Ic7RwLvzuoUJ:educacao.cemaden.gov.br/medialibrary_publication_attachment%3Fkey%3DEDtGLgxTQiYlb8yFZUCUND1dSaw%3D+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso 19/11/2020.


Quaisquer que sejam as causas – econômica, social ou natural –, o fato de vivermos com tantas incertezas torna urgente a utilização de conhecimentos e inovações para a construção de sociedades sustentáveis e resilientes. Nesse cenário, a educação ambiental encontra um chamamento para novas frentes de ações voltadas para a sustentabilidade, as mudanças climáticas, a geração de uma cultura de prevenção de riscos, a resiliência, entre outras. A educação, portanto, tem um papel fundamental na redução do risco de desastres, na prevenção, no enfrentamento e na capacidade de adaptação das comunidades locais. 

Fonte: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Ic7RwLvzuoUJ:educacao.cemaden.gov.br/medialibrary_publication_attachment%3Fkey%3DEDtGLgxTQiYlb8yFZUCUND1dSaw%3D+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br. Acesso 19/11/2020.


Pesquisas em desastres

A China é o país mais produtivo na área, com 6.301 artigos publicados, com ênfase em trabalhos sobre prevenção. Na sequência, estão os Estados Unidos, com 6.287 trabalhos, boa parte tratando de respostas imediatas a acidentes e recuperação de áreas destruídas. Outros países de destaque são Reino Unido (1.351) e Japão (4.017). Esse último se distingue pelo impacto dessa produção, avaliado por meio do número de citações – o Japão é o mais especializado em ciência do desastre, ao dedicar 0,66% de sua produção científica à área. O índice é 3 vezes maior do que a média global de 0,22%.


Pesquisas em desastres



Fonte: https://revistapesquisa.fapesp.br/um-mapa-do-risco-no-mundo/ Acesso 19/11/2020 Nov. 2020; This article may be republished online under the CC-BY-NC-ND Creative Commons license. The Pesquisa FAPESP Digital Content Publishing Policy, specified here, must be situated followed. In summary, the text must not be edited and the author(s) and source (Pesquisa FAPESP) must be credited. Using the HTML button will ensure that these standards are followed. If reproducing only the text, please consult the Digital Publishing Policy.

Fonte: https://revistapesquisa.fapesp.br/um-mapa-do-risco-no-mundo/ .Acesso 19/1/2020. 2020; This article may be republished online under the CC-BY-NC-ND Creative Commons license. The Pesquisa FAPESP Digital Content Publishing Policy, specified here, must be situated followed. In summary, the text must not be edited and the author(s) and source (Pesquisa FAPESP) must be credited. Using the HTML button will ensure that these standards are followed. If reproducing only the text, please consult the Digital Publishing Policy.


O Brasil possui centros de pesquisas e instituições voltadas para estudos e prevenção de riscos e desastres? Comente sua resposta.

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Qual a importância da educação para a redução de riscos e desastres?

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Assinale abaixo a alternativa correta sobre a sustentabilidade.

Uma das formas de colaborar com a preservação do meio ambiente é reduzir a produção de resíduos. Mas como?

(   ) Optando pela compra de produtos com embalagens recicláveis.

(   ) Reutilizando os materiais e objetos sempre que possível.

(   ) Apoiando iniciativas de reciclagem.

(   ) Todas as anteriores.  


Observação: Vocês podem responder por aqui, enviar por email, WhatsApp: 979672799 ou pelo Classroom.

Sucesso!!! 

Atividade de Geografia - 8°C - Professor Daniel - Semana de 16/11/2020 a 20/11/2020.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?

Atividade de Geografia - Aula CMSP

Antártica - Parte II

Habilidade do Currículo Paulista: (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul, em especial para o Brasil e discutir o seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão das alterações climáticas e do meio ambiente global.

Programa Antártico Brasileiro

Continente mais inóspito do planeta, a Antártica possui mais de 90% de seu território coberto por gelo e cerca de 70% da água potável de todo o globo. Sua proximidade com a América do Sul torna a região antártica especialmente relevante para o Brasil, a ponto de ter sido considerada parte do entorno estratégico do país. Ademais, a Antártica destaca-se por ser administrada por meio de um regime internacional baseado em um sistema de convenções e documentos, que definiu as atividades de pesquisa como o propósito fundamental da ocupação da região.

Fonte do texto: ANDRADE, Israel de Oliveira et al. O Brasil na Antártica: a importância científica e geopolítica do PROANTAR no entorno estratégico brasileiro. Texto para discussão. IPEA. Disponível em: http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/8901. Acesso em: 19/11/2020.


Qual a importância do PROANTAR para as pesquisas brasileiras?

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Comente com suas palavras alguns pontos principais que você considera importante no vídeo.
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Programa Antártico

A Antártica abriga tanto o Polo Sul geográfico da Terra quanto o magnético, tendo mais de 90% de seu território coberto por gelo – com a principal exceção consistindo na Península Antártica, parte mais setentrional do continente e onde se localiza a maior parte das estações de pesquisa. Com temperatura média entre –30ºC, no verão, e –60ºC, no inverno, a Antártica é, ainda, o continente mais seco – em precipitação média – e mais alto – em altitude média – da Terra (CIA, 2016).


Panorama das reivindicações territoriais na Antártica 

ANDRADE, Israel de Oliveira et al. O Brasil na Antártica: a importância científica e geopolítica do PROANTAR no entorno estratégico brasileiro. Texto para discussão. IPEA. Disponível em: http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/8901. Acesso em: 19/11/2020.


Observe o mapa de projeção azimutal polar para responder às questões a seguir.



Fonte: Adaptada. Fonte: TUBS, por Wikimedia Commons, 2011 (CC BY-SA 3.0). Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Antarctica_on_the_globe_(red).svg#mwjump-to-license.  Acesso em: 19/11/2020.


Qual o nome do continente representado na cor vermelha?

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Escreva o nome dos continentes representados respectivamente pelas letras A, B e C.

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Observação: Vocês podem responder por aqui, enviar por email: domingueslima04@gmail.com, WhatsApp: 979672799  também no Classroom.

Bons estudos e sucesso!!  



 

Atividade de Geografia - Professor Daniel - 6°A e B - Semana do dia 16/11/2020 a 20/11/2020.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?

Atividade de Geografia

Ações Antrópicas na dinâmica climática - Aula CMSP


Habilidade do Currículo Paulista

EF06GE13 Analisar causas e consequências das práticas humanas na dinâmica climática, discutir e propor ações para o enfrentamento dos impactos decorrentes das alterações climáticas em diferentes lugares. 


Para começo de diálogo: Explique com suas palavras o que é ação antrópica.

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Como podemos diminuir os impactos decorrentes das alterações climáticas em diferentes lugares?

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O que são mudanças climáticas?

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O que o desmatamento de florestas tem a ver com as mudanças no clima?

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Como posso ajudar a reduzir os efeitos das mudanças climáticas?


É preciso mudar nossos hábitos e costumes. Além daquelas recomendações básicas,  como apagar a luz quando sair do quarto, fechar a torneira enquanto escova os dentes, fechar o chuveiro enquanto se ensaboa, separar o lixo reciclável, não jogar pilhas no lixo comum, entre outras, veja outras dicas para você seguir e passar adiante: as áreas verdes são muito importantes para reduzir as temperaturas máximas. As árvores trazem sombra e frescor ao ambiente próximo a elas, sem gasto de energia (como ocorre com um ventilador ou ar-condicionado).

Como posso ajudar a reduzir os efeitos das mudanças climáticas?

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As mudanças climáticas antropogênicas, ou seja, aquelas causadas pelo homem, estão associadas ao aumento da emissão de gases de efeito estufa por queima de combustíveis fósseis (dos automóveis, das indústrias e usinas termoelétricas), queimadas, desmatamento, decomposição de lixo, entre outros. A partir do final do século 18, com a Revolução Industrial, e na segunda metade do século 20, houve uma expansão da produção industrial, o que gerou um grande aumento de emissões de gases de efeito estufa na atmosfera. Existem fortes indícios de que o clima está de fato mudando.

Fonte: Perguntas frequentes. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Disponível em: http://www.inpe.br/faq/index.php?pai=9 Acesso em: 19/11/2020.

A década de 90, do século passado, e a primeira deste século foram as mais quentes dos últimos 1.000 anos. As projeções do Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC) indicam que nos próximos 100 anos poderá haver um aumento da temperatura média global entre 1,8°C e 4,0°C, e outro do nível médio do mar entre 0,18 m e 0,59 m, o que pode afetar significativamente as atividades humanas e os ecossistemas terrestres.

Fonte: Perguntas frequentes. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Disponível em: http://www.inpe.br/faq/index.php?pai=9Acesso em: 19/11/2020.


Observe a imagem abaixo e em seguida responda a questão: 


 Fonte: Rede Clima. CCST. INPE. Cartilhas e Atlas. Disponível em: http://redeclima.ccst.inpe.br/cartilhas-e-atlas/  Acesso em: 19/11/ 2020.


Comente suas percepções sobre o desenho acima da cartilha “O FUTURO QUE QUEREMOS”.

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Observação: Vocês podem responder por aqui, enviar por email: domingueslima04@gmail.com, WhatsApp: 979672799 e também no Classroom.

Atividade de Geografia - Professor Daniel - 7°A, C e D - Semana do dia 16/11/2020 a 20/11/2020.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?

Atividade de Geografia

Biomas do Estado de São Paulo - Aula complementar ao CMSP

Habilidade do Currículo Paulista: (EF06GE25*) Analisar as problemáticas socioambientais e discutir as ações para a preservação e conservação dos biomas brasileiros, em especial no Estado de São Paulo 

Sondagem: Descreva de acordo com seus conhecimentos o que você já ouviu falar sobre biomas? E o que sabe sobre esse tema?

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Cite o nome de um bioma.

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Descreva com suas palavras o que são recursos naturais? 

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Descreva com suas palavras o que são ações antrópicas? 

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Cite exemplos de ações antrópicas que têm provocado a degradação dos biomas brasileiros.

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Biomas

Bioma é um conjunto de vida vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que são próximos e que podem ser identificados em nível regional, com condições de geologia e clima semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e fauna própria.

Fonte do Texto: IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 19 nov. 2020.


Fonte do mapa: IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 19 nov. 2020.

Fonte do mapa: IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 13 nov. 2020.


Analisando o mapa, responda:

Quais são os biomas existentes no estado de São Paulo?
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Na sua cidade é possível observar as manchas do cerrado?  Comente o nome de sua cidade.

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Escreva com as suas palavras algumas características dos Cerrado e da Mata Atlântica.

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Mata Atlântica

O Bioma Mata Atlântica ocupa aproximadamente 13 % do território brasileiro. Por se localizar na região litorânea, ocupada por mais de 50% da população brasileira, é o Bioma mais ameaçado do Brasil. Apenas 27% de sua cobertura ­florestal original ainda está preservada.

Fonte do Texto: IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em:https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 19 nov. 2020.



IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 19 nov. 2020.



Cerrado

O Bioma Cerrado ocorre principalmente no Planalto Central Brasileiro e ocupa aproximadamente 24% do território brasileiro. O Cerrado é reconhecido como a Savana mais rica do mundo em biodiversidade. Até a década de 1950, os Cerrados mantiveram-se quase inalterados. A partir da década de 1960, com a transferência da Capital Federal, do Rio de Janeiro para Brasília, e a abertura de uma nova rede rodoviária, a cobertura vegetal natural deu lugar à pecuária e à agricultura intensiva.


IBGE Educa Jovens. Biomas Brasileiros. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-biomas-brasileiros.html Acesso em: 13 nov. 2020.


Observação: Pessoal vocês podem responder por aqui, enviar por email: domingueslima04@gmail.com, WhatsApp: 979672799 e também pelo classroom.

Bons estudos e sucesso!!

sexta-feira, 13 de novembro de 2020

Atividade de Geografia - 6°A e B - Professor Daniel - Semana do dia 09/11/2020 a 13/11/2020.

 Olá pessoal tudo bem com vocês?

Atividade de Geografia

Solos

Habilidade (EF06GE10): Explicar a importância dos solos para a manutenção da vida, identificar os fatores de formação, tipos e usos e relacionar com a permeabilidade e a disponibilidade de água, em diferentes lugares e tempos. 

Sondagem: Descreva com suas palavras, qual a importância dos solos para o desenvolvimento humano, animal e das plantas?

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Você sabe o que é pedologia?

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O Solo

 O solo, mais do que simplesmente a camada superficial da Terra, é conceituado como o substrato terrestre que contém matérias orgânicas, capaz de sustentar plantas e vegetais sobre si em um ambiente aberto, sendo resultante da decomposição das rochas. Na parte superior da crosta terrestre, o solo serve de base para todas as atividades socioespaciais e naturais. 

Sendo assim a Pedologia é a área do conhecimento científico que se preocupa em estudar especificamente os solos de uma determinada região.


Uso do solo na Agricultura


As atividades agrícolas provocam significativas modificações na paisagem rural ao estabelecer diferentes formas de uso do solo, que variam conforme os elementos naturais presentes em cada região


Rotação de terras


Essa técnica é utilizada em diversas regiões do mundo, em especial em países onde há a preocupação com a preservação do meio ambiente e a legislação ambiental é mais rigorosa, A rotação de terras visa trocar os cultivos estabelecidos em uma mesma área agrícola, alternando-os a cada novo ciclo. Suas principais vantagens são permitir maior oferta de variedades de produtos alimentícios e evitar que o solo se esgote rapidamente, pois a alternância implica necessidades de adubação distintas, mantendo-o fértil por mais tempo. No entanto, trata-se de uma técnica agrícola que exige custos mais elevados e maior planejamento.


Qual é importância da prática de rotação de terras para a agricultura?

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A rotação de terras pode ser considera simples de ser realizada? Explique com suas palavras.

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Observe o mapa abaixo sobre os diferentes tipos de solo localizados no Brasil



Fonte da imagem:https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/2062813/solo-brasileiro-agora-tem-mapeamento-digital. Acesso em 13/11/2020.
 


De acordo com a imagem acima, responda as questões abaixo:



Há muitas ou poucas classificações de solo no Brasil? Comente sua resposta.

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Observação: Pessoal vocês podem responder por aqui, enviar por email: domingueslima04@gmail.com

WhatsApp: 979672799 e também no Classroom.

Bom trabalho e sucesso!!!