Profª Elaine Cristina - Língua Portuguesa - 9º anos A, B e C - Resumo da aula de hoje e atividade complementare

Pessoal, boa noite!

Segue, o resumo da aula de hoje, que está na íntegra, no Google Classroom, salas antiga e nova, bem como orientação das questões de interação do chat e Atividade complementar do Caderno do Aluno, que devem ser respondidas no CADERNO.
Importante: Não esqueçam de confirmar o recebimento.

LÍNGUA PORTUGUESA

DATA DA AULA: 30/06/2020

HORÁRIO: 15H30 às 16h15 (45 minutos)

MEIO DE TRANSMISSÃO: App CMSP

PROFESSORES: Mônica Cardoso Pereira e Danielly de Sousa Duarte (Mediadora)

TEMA DA AULA: Vamos Criar uma Fanzine?

ETAPA DE ENSINO: 9º ano

Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo:

Ø  EF69LP46 – Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.

Objetivos da aula:

Ø  Aprender como produzir uma fanzine;

Ø  Entender o suporte para se fazer a fanzine.

Bons Estudos!!!

6ºC - Projeto de Vida - Profª Inamara

Projeto de Vida – 6ºC

Professora Inamara

Semana 29.06 a 03.07

PROJETO DE VIDA

SOBRE CRIAR, APRENDER E VIVER: UMA ESCOLA PARA TODOS

 Nesta atividade você vai refletir sobre sua relação com a escola e as pessoas que fazem parte dela. Pense em como estas pessoas (professores e colegas) podem te dar apoio e incentivo na realização dos seus sonhos.

Agora, em seu diário, responda as seguintes perguntas... (Anote sempre a data em que você escreve algo no seu diário).

Pense no sonho que deseja realizar.

1.      Você consegue imaginar o quanto estará feliz quando conseguir realizá-lo? Escreva sobre isso!

2.      O que ou quem você acha poderia te ajudar a realizar seu sonho? Explique sua resposta.

3.      Como isso ou esta pessoa pode te apoiar em realizar seu sonho?

ESTUDAR... POR QUÊ?

Nesta atividade, você vai entender as razoes pelas quais é importante estudar para a realização do seu sonho. Tendo clareza sobre isso, você terá mais condições de aproveitar todas as oportunidades que a escola oferece para seu desenvolvimento e crescimento. Dessa forma, discuta com seus pais, irmãos, parentes sobre a seguinte questão:

ë  POR QUE ESTUDAR?

Depois de conversar com todos, responda as seguintes questões:

1.      Qual sua maior motivação para estudar? O que te deixa mais animado para os estudos?

2.      Estudar não possui relação com quantos fatos e fórmulas uma pessoa consegue decorar, mas se relaciona à capacidade de ler, escrever, pensar e decifrar o mundo ao seu redor. Estudar é a “injeção” necessária para alçar o voo ruma à realização do seu sonho. Com esta informação, explique porque você acha importante estudar para a realização do seu sonho.

Qualquer dúvida, estou à disposição!

prof.inamara@gmail.com

Abraços virtuais,

Até breve!!

 

Nosso grupo de estudos no whatsapp:

https://chat.whatsapp.com/KbQ1j2RsxjAJLFh9wT1iO6

Projeto de Vida 1° anos A/B/C professora Silmara 29/06/2020 a 7/06/2020

                                                                     A VIDA É COMO UMA CÂMERA

                                                                            FOQUE NO QUE É IMPORTANTE

                                                      CAPTURE BONS MOMENTOS,

                                                                    DESENVOLVA A VIDA A PARTIR DOS NEGATIVOS

                                             E SE AS COISAS NÃO DEREM CERTO TIRE OUTRA FOTO        

                           

                                                            Competências Socioemocionais

 Atividade I

                     Eu meus amigos e o Mundo

                        Nessa atividade vamos trabalhar a empatia e respeito no nosso diário de bordo  para isso deverá separar quatro pedaços de papel em forma de quadrados :

1)      Em uma folha deverá desenhar uma cabeça, na segunda um coração, na terceira uma mão e na última um pé OBS: Pensando sempre nas pessoas com as quais convive pode ser da família, tia, amigos etc.. as quais deverá e ajudará  você a levantar a sua bandeira.

2)      Qual delas mais o ajuda a pensar sobre suas decisões, aquela que é mais racional?

Qual a pessoa que você consegue expor seus sentimentos e abrir seu coração, seu sua melhor amiga (o). E qual você gostaria que estivesse com você na busca do seu Projeto de Vida.

3)      Cole no seu caderno esses quadrados com os desenhos;

4)      Escreva o nome dessas pessoas  e o motivo para o qual as escolheu para que estivessem no seu pé, mão, coração e cabeça ( escrevam na frente de cada desenho ).

5)      Não se esqueçam de colocar a data e o nome da atividade no diário de bordo, Caso queiram imprimir pode também.

                                                                    ATIVIDADE II   

                                            RESPEITO É BOM E NÓS GOSTAMOS.

1-      Vocês irão ler o texto “História de um olhar” de Eliane Brum. https://www.yumpu.com/pt/document/read/13052117/historia-de-um-olhar-eliana-brun

2-      Após a leitura deverão fazer uma reflexão do texto e sua vida,

3-      Conte um pouco sobre a sua origem e trajetória por meio de uma breve dissertação; – O que geralmente as pessoas falam de você, mas que não é verdade? – Como você acha que é visto pelos outros? – Como você gostaria de ser visto? Isso te incomoda e o porquê você se importa com a opinião do outro.

4-      Não irei delimitar o número de linhas fique a vontade para fazer e desabafar.

 OBS Essa atividade é dessa e da semana que vem.

                                                  

                                         

      

Atividades  Língua Portuguesa  6 anos A / B 29/06/2020 Prof Silmara

     Instruções :  1-  Ler a data da atividade,copiar  no caderno a parte teórica = explicação   de caneta azul ou preta,  e (vermelha ou coloridinhas=para os detaques ), não será permitida atividades copiadas a lápis, ( lápis é somente para respostas, pode usar o corretivo se necessitar, mas não será permitido pintar a linha ou a folha toda ), Por isso estou dando um prazo maior;

                            2- Podem imprimir e se desejar , porém a letra das respostas, erros ortográficos ex : vogal (a)  aberta e como se fosse a vogal (o), também serão avaliados.

  Obs:   Dúvida porque isso ?  Bem vocês estão entregando e terminando as atividades com pressa e sem capricho, tem coisas que não dá para ler, e algumas letras estão voando, mau terminadas, maiúsculas fora do lugar ou misturadas na frase ,  etc.... isso porque muitas vezes estão  cópiando. Preciso entender para corrigir.

                            3- Tem uma atividade para cada dia da semana, portanto não é para terminar no mesmo dia e com pressa não se aprende desse jeito, (terça, quarta, quinta).

                           4- Não é para enviar fotos das atividades a não ser se for trabalho, vou verificar e vistar na volta as aulas; Obs pais preciso que me ajudem verificando a caligrafia do seu filho ou filha. Os elogie a cada melhora,corrija de forma carinhosa não está bom você pode fazer melhor, vamos com calma, a melhora vem gradualmente e com incentivo e elogio.

     Informes sobre as atividades:

                      1- ler o conteúdo explicativo e assistir ao vídeo compreender as diferenças entre ditongo, tritongo, hiato, encontro consonantal e dígrafo; leiam as palavras em voz alta;

                      2- A atividade deverá ser respondida a lápis; ANTES DE MAIS NADA AO TÉRMINO DA  ATIVIDADE REVISEM  E VERIFIQUEM OS ERROS, isso serve de treino para futuras atividades e avaliações;

                      3- Estudem entendam e não decorem por tanto (quem decora esquece quem entende nunca esquece). Vocês viram que uma atividade é o complemento da outra.

                      3-  Obs é necessário que leiam e assistam ao vídeo para que possam fazer as atividades, se não entender repitam o processo de ler e assistir ao vídeo novamente . E se acaso ainda tiver alguma dúvida perguntar. Essas atividades são dessa semana e da semana que vem. Terminem com calma e estudem e tire o restante do tempo para lerem ao livro ¨O mistério do cinco estrelas¨. ( vocês terão duas semanas para irem adiantando a leitura do livro). Portanto usem bem esse período.

                                                      Revisão

               A semana passada vocês estudaram o que era fonema e letra vamos revisar:

 Fonema: é o som das palavras.

 Letra :  é a representação gráfica (escrita)

 Exemplo: 1-Folha = (5 letras) e (4 fonemas) = LH fazem um único som

                      2- Táxi = (4 letras) e( 5 fonemas)= X= tem som de KSI

                      3- Lembre-se as letras ( u /i são semivogais).

Entender isso é fundamental para diferenciar dígrafo consonantal de encontro consonantal:

                                                Encontro Consonantal X Encontro Vocálico

                   Assista ao vídeo e faça os exercícios de forma oral junto com o professor     https://www.youtube.com/watch?v=kUjGTrgXOJ4

                     • Os encontros vocálicos são divididos em: ditongo, tritongo e hiato.

► Encontro vocálico é um grupo de duas ou mais vogais que aparecem juntas numa mesma palavra. Exemplos: herói, rei, pão ;

►As vogais i e u são chamadas semivogais quando aparecem juntas de outra vogal, numa mesma sílaba. Exemplos: falei, lousa;

 ► Ditongo é o encontro de uma vogal com uma semivogal, ou vice-versa, na mesma sílaba. Exemplos: pei-xe, cai-xa, sau-da-de, tro-féu, sério;

►O ditongo oral: quando o som sai só pela boca. Exemplos: cai-xo-te, chei-ro, pau. ( pronuncie em voz alta para sentir  o som);

►ditongo nasal: quando o som sai também pelo nariz. Exemplos: mão, pães, tampa. ( pronuncie em voz alta para sentir o som );

► ditongo decrescente: quando a semivogal vem depois da vogal. Exemplos: pa-p a↓   ↓i,                   cui-da-do,  cha-péu.                                                                                                                                 vogal    semivogal

► ditongo crescente: quando a semivogal vem antes da vogal. Exemplos: es-pé-cie, co-lé-gio, á-gua.  Ao se dividir uma palavra em sílabas, não se deve separar o ditongo;

►Tritongo é o encontro de uma semivogal com uma vogal e outra semivogal na mesma sílaba. Exemplos:

 i-guais, en-xa-guou, ex-tin-guiu;

►Hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas diferentes. Exemplos: sa-ú-de, vi-o-le-ta, mo-i-nho.

                                                                            Exercícios

1-      Leia as palavras e assinale(  X ) aquelas que tem encontro vocálico:

(     ) escorpião          (     ) adulto          (     ) dentista        (     ) injeção       (     ) cauteloso      (     )baratas

(     ) forte                  (     ) respeito        (     ) mar               (     ) porta 

       

2-      Circule as semivogais : 

a) TAIS                b) SOU        c) PAI        d) LEITE         e) POUPA      f) ACHEI         g) REI              h) LOUCO

       3- Separe as palavras de acordo com a classificação:

       chegou - irmão - ouro - caule – pneu- pulmão - limão - chapéu - cristão campeões - perdeu - melão - mãe – couve.

       Ditongo oral=________________________________________________________________________

       Ditongo Nasal=_______________________________________________________________________

4-Separe  as palavra abaixo em:

Degrau – manteiga – vácuo – colégio – memória – biscoito –saudade –anzóis – chapéu –relógio – qual –cuidado –tênue –automóvel –degrau –série.

 Ditongo oral crescente________________________________________________________________

Ditongo oral decrescente______________________________________________________________

5- Classifique as palavras em ( D)ditongo,(T) tritongo e(H) hiato

(    ) teatro              (    )enjoa            (    ) patriota      (    ) Paraguai   (     ) pneu    (     )  pão      (     )   minguou

►Encontro consonantal: É o encontro de duas ou mais consoantes seguidas em uma palavra: exemplo

Troça,enigma,inflexível

►Dígrafo: É a reunião de duas letras representando um só fonema. Ex: Chapéu,olho,pamonha

Principais Dígrafos: Ch – chave, bolacha  = formam um um só fonema  e na divisão das silabas            

                                  Lh – abelha ,telha       são inseparáveis;

                                  Gu – guerra guitarra

                                   Qu- quero,quilo

Os Dígrafos : rr,= carro = são separáveis

                   ss = passo

,sc,sç,xc =  sc= nascer

                   sç=cresça

                    xc= exceto

exercícios II

1-       Separe a sílabas das palavras e sublinhe os dígrafos

a)       passagem_____________________           b) aranha_____________________

b)       barulhinho____________________           d) piscina_____________________

c)       bochecha_____________________           e ) desenho___________________

d)       guitarra_____________________              f) esquina____________________

2-       Relacione as palavras abaixo de acordo com o tipo encontro consonantal

Claridade- pasta- trave- ritmo- admiração- África- dragão- arte- clima

Exemplo pássaro= pás-sa-ro o encontro consonantal se separa

               cochilo= co-chi-lo o encontro consonantal é um dígrafo com um só fonema não se separa

 A parte acima é somente uma explicação não precisa copiar

Separável= amarra__________________________________________________________________________________

Inseparável=coche_________________________________________________________________________

3-       Coloque nas palavras abaixo (D) para Dígrafo e ( EC) encontro consonantal

(     ) Ilha                                   (      ) digno                           (       ) exceção

(     ) travar                                (      ) rapto                            (       ) necessidade

(     ) leque                                 (      ) obtuso                         (       ) aquilo

(     ) livro                                  (      ) piscina                         (      ) cresça

OBS: Meus anjos essa atividade é das  semana de 29/06 até 10/06