segunda-feira, 2 de novembro de 2020

 Língua Portuguesa - Prof Silmara - 6 anos A/B Semana de 02 a 06 de Novembro 


O Futuro Depende de Nós

 

                 LEIAM AS INSTRUÇÕES ANTES DE MAIS NADA:

 

1- Essa semana iremos continuar a trabalhar os contos de Terror.

2- Caso não compreendam algumas palavras procurar no dicionário o significado.

 

3- Assistir ao vídeo da descrição abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=c-rge5nGRyk

Observação: Esse vídeo já foi dado como introdução dos contos mas não custa nada revê-lo para tirar as dúvidas, e vocês também tem as anotações uma vez que esse conteúdo também foi trabalhado.

Rever verbos e discurso direto e indireto;

Relembrando vou usar o Gato Preto como exemplo:

►Personagens: são aqueles que fazem parte da história:( o gato, esposa, marido, policiais etc...);

►Tempo: psicológico = estado do personagem ( ira, medo, ansiedade, confiança, tristeza etc...);

► Cronológico = passado, presente, futuro, ( noite, dias etc...);

►Espaço: Cenário onde ocorre a história (interno dentro da casa espaço/  externo fora de casa podendo citar alguns outros lugares;

►Conflito: situação problema (no caso do gato preto o conflito é a morte da esposa)

Climax ou desfecho: É o ponto alto da trama ( aquele que nós ficamos esperando que aconteça.) ( a hora que ele bate na parede e revela o cadáver).

 

Tipo de narrador:

►Personagem: narra e participa da história sempre em 1°Pessoa ( rever verbos); (Gato Preto).

4- Dúvidas no whatsapp 957087094 somente para quem leu não vou responder kkkk não entendi nada/ o que é para fazer/ fui viajar não consegui fazer / etc.... Assim não dá para ser feliz.

 

Atividade I

 

1-    Iremos  trabalhar a Apostila Aprender Sempre texto ¨Maria Agulha ¨.

a-    Ler o texto em voz alta compreender a história;

b-   Tentar analisar e perceber as características do conto como foi colocado acima ( personagens, enredo, etc.....

c-    Aula I trabalhando com o gênero textual conto;

d-   Aula II Estrutura narrativa do conto de mistério e/ou assombração.

2-    Prometi pra vocês que as atividades seriam on line porém essa vocês não terão que copiar nada somente responder na apostila. Por isso não digitalizei.

3-    Porém não deixem de fazer porque todas as atividades estão intercaladas.

 

                                                              Tenham uma boa semana.

Prof° Guilherme - Tecnologia - 1°,2° e 3° ano EM

 Atividade referente ao 4° bimestre.


Eletrônica 


Circuitos 


Circuito elétrico vs. Circuito eletrônico


Circuito eletrônico: o controle sobre a corrente e a voltagem é mais sofisticado, mais preciso. 

Circuito elétrico: o controle sobre a corrente é mais “grosseiro”, normalmente mecanizado por meio de chaves e interruptores.


O que é Circuito Elétrico ?


Circuito elétrico é uma ligação de elementos, como geradores, receptores, resistores, capacitores, interruptores, feita por meio de fios condutores, formando um caminho fechado que produz uma corrente elétrica.

EX:





O que é Circuito Eletrônico?


Os circuitos eletrônicos representam um tipo de circuito elétrico, utilizando mais alguns componentes eletrônicos que realizam transformações nas grandezas elétricas como tensão elétrica, a corrente elétrica, a resistência elétrica e a potência elétrica, como por exemplo os diodos e transistores.

Ex:





Diferenças:


Imaginemos agora a luz de sua casa, certamente está conectada a uma fonte de energia elétrica em um circuito elétrico, podendo ser ligada ou desligada. O circuito eletrônico permite que você vá mais adiante, fazendo com que a corrente elétrica seja controlada, podendo realizar diversas funções, das mais simples como diminuir ou aumentar a luminosidade ou realizar a comunicação com satélites. É isso que diferencia os circuitos elétricos dos circuitos eletrônicos.



Circuito em série 


É um circuito com duas ou mais cargas ligadas em sequência, com apenas um único caminho para a passagem de corrente elétrica.

Um exemplo de circuito em série são os pisca-piscas; como as luzes estão em série, quando uma queima, a corrente não consegue passar e estraga tudo!


Uma de suas vantagens é que a associação dos resistores em série aumenta o valor da resistência total do circuito, mas, quando uma delas para de funcionar, ela “abre” o circuito, interrompendo o funcionamento da sequência.

Ex:








Circuito em paralelo 


É composto por duas ou mais cargas, mas agora elas não estão na sequência. Elas ficam paralelas umas às outras. Ele é mais utilizado em instalações elétricas industriais e residenciais, onde todas as tomadas e lâmpadas estão em paralelo, por exemplo.

Por estarem em paralelo, se uma das cargas parar de funcionar, as outras continuam funcionando normalmente, mas a desvantagem é que o consumo é muito maior.

EX:






Tipos de corrente 


Alternada: A corrente não segue um sentido único, e essa variação é fundamental, pois conserva energia até o ponto final, fazendo com que ela não perca sua “potência”/voltagem, permitindo que ela viaje para longe, como da usina até a sua casa.

Contínua: Neste caso, a corrente segue sempre no mesmo sentido, e ao longo do caminho ela perde “potência”; se a transmissão de uma usina fosse feita desta maneira precisaríamos de uma usina por bairro.


DC (Direct Current) = Corrente continua 
AC (Alternating Current) = Corrente alternada



Watt (W): É a relação da energia consumida por unidade de tempo.

Volt (V): é a unidade de tensão elétrica ou diferencial de potencial elétrico.

Amperagem (A): É a unidade de corrente elétrica.

Corrente elétrica e energia elétrica: A corrente elétrica é movimento ordenado dos elétrons. Energia elétrica é a energia produzida por esse movimento. A energia elétrica é o que “alimenta” os componentes.






Resistência elétrica (Ω): É a capacidade de um corpo de se opor à passagem de corrente elétrica, diminuindo seu fluxo.


Em um circuito os resistores normalmente são representados da seguinte maneira, segundo o modelo americano, que é o mais utilizado:





Potenciômetro: É um componente eletrônico que limita a corrente elétrica que passa por ele, e é ajustada manualmente, podendo ser aumentada ou diminuída.

Os potenciômetros e os resistores têm essa finalidade de limitar o fluxo de corrente elétrica em um circuito; a diferença é que o potenciômetro pode ter sua resistência ajustada e o resistor comum não pode, pois ele possui um valor de resistência fixo.



Lei de Ohm Ω

V = Voltagem

I = Corrente elétrica

R = Resistência


V = I x R

I = V ÷ R

R = V ÷ I


Perguntas:

1.O que você entende como Circuito Elétrico ?

2. O que você entende como Circuito Eletrônico ? 

3. O que acontece quando uma das lâmpadas de um pisca pisca de natal queima ?

4.Explique a diferença entre uma corrente alternada e uma corrente continua? 

5. O que você entende como Corrente Alternada ?

6.O que você entende como Corrente Continua ?

7. Explique o que você entendeu deste conteúdo sobre eletrônica. (mínimo 5 linhas)


(Copiar texto e perguntas no caderno, mandar imagem da atividade via e-mail) 


Link para vídeo aula 

1ª série EM - Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

https://www.youtube.com/watch?v=U01wWS_psww


2ª série EM - Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

https://www.youtube.com/watch?v=a3N1Dq9F3eA


3ª série EM - Tecnologia e Inovação - Eletrônica não é só putz putz

https://www.youtube.com/watch?v=CuzGFF2BMXQ



OBS: Duvidas colocar no comentário a baixo , ou mandar via e-mail  Gui-israel@hotmail.com




Bom estudo !!!



Prof° Guilherme - Ed. Física - 9° ano

 Atividade referente ao 4° bimestre.


Práticas corporais de aventura da natureza


“As práticas corporais de aventura na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado, como em corrida de orientação, corrida de aventura, corridas de mountain bike, rapel, tirolesa, arborismo, entre outras.” (BRASIL, 2017) 


Segurança 


A ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) determina as normas específicas para turismo de aventura, como em gestão de segurança, foco e atenção ao gerenciamento de risco.


Transformações Históricas


Os esportes de aventura, conhecidos também aqui em nosso país como esportes radicais, ganharam visibilidade na mídia somente após a década de 1980, sempre com um crescente número de pessoas praticantes.


Tentando uma busca das origens sociais, temos o destaque da aproximação com a natureza. Esse contato mais próximo traz em paralelo uma melhor qualidade de vida.

Nesse contexto, os espaços de lazer e turismo ganham força também. 


Em relação aos adeptos dessa proposta esportiva, a faixa etária dos 18 aos 30 anos tem maior adesão. Entretanto, isso não impediu, nas últimas décadas, que mais pessoas de outras faixas etárias fossem em busca da total emoção e do fator radical que o esporte propõe.


Esportes de aventura na natureza 












Perguntas:


1.Qual a definição para a prática de aventura na natureza?

2.Quando falamos em segurança, pensamos em que medidas?

3.O que define um esporte de aventura?

4.Cite alguma experiência que você tenha com algum esporte de aventura.

5.Quando pensamos em praticar um esporte de aventura, quais cuidados temos que ter quanto ao tipo de lugar que vamos praticar esta modalidade ?


(Copiar texto e perguntas no caderno, mandar imagem da atividade via e-mail)

OBS: Não precisa copiar ou imprimir as imagens.


Link para vídeo aula 

9º ano EF - Educação Física - Práticas corporais de aventura na natureza

https://www.youtube.com/watch?v=MemlFT3pUnM&ab_channel=9oanoEF-CMSP


OBS: Duvidas colocar no comentário a baixo , ou mandar via e-mail  Gui-israel@hotmail.com




Bom estudo !!!


Prof° Guilherme - Ed. Física 8° ano

 Atividade referente ao 4° bimestre.


Elementos Técnicos

Posição básica (expectativa).

Movimentação em quadra.

Toque.

Manchete.

Saque: pode ser feito por baixo ou por cima.

Bloqueio (defesa).

Cortada (ataque).

Rolamentos. 

Mergulhos.


Posição dos jogadores/rodízio


Sistema de jogo: posicionamento colocado pelo técnico em relação ao que se pretende enquanto ataque e defesa. São eles:

6 × 0: os jogadores vivenciam todas as posições.

4 × 2 : (simples): há dois levantadores.

4 × 2 : (infiltração): há dois levantadores e quem sempre vai realizar o levantamento será o levantador que estiver no fundo da quadra.

5x1 : Há 1 levantador que, quando estiver na rede, fará a troca para levantar da posição 2 (saída de rede) e, quando estiver no fundo de quadra, vai se infiltrar para fazer o levantamento entre as posições 2 e 3 para os atacantes das posições 2, 3 ou 4 (respectivamente, saída, meio e ponta  – entrada).

Rodizio no Vôlei 





Sistema de jogo no Vôlei 













Pergunta


1. No momento do saque, o que pode ser observado em relação ao time adversário?

2. Quais são os elementos técnicos do voleibol? Em que momento você percebeu a aplicabilidade durante o jogo assistido?

3. No voleibol, não é permitida a retenção da bola. Enquanto a bola se dirige ao jogador, como é necessário que ele atue?

4. Vocês perceberam que, na equipe que saca, as jogadoras se posicionam em locais totalmente distintos dos quais se iniciaram?

5.Como você impediria que o saque do adversário se transformasse em ponto?

6.Para recuperar uma bola bloqueada pelo adversário, como eu trabalho com minha equipe?

7.Fale tudo o que você sabe sobre as regras do voleibol.


Complemento:

Vídeo: “Brasil × Ucrânia Semifinal Vôlei Feminino Universidade 2015”.

https://www.youtube.com/watch?v=Pwv-GKzI00Q


(Copiar texto e perguntas no caderno, mandar imagem da atividade via e-mail) 

OBS: Não precisa copiar ou imprimir as imagens.


Link para vídeo aula 

8º ano EF - Educação Física - Desafios técnicos e táticos: Rede/parede: Estratégias

https://www.youtube.com/watch?v=05HYItjiY1E&ab_channel=8oanoEF-CMSP



OBS: Duvidas colocar no comentário a baixo , ou mandar via e-mail  Gui-israel@hotmail.com




Bom estudo !!!



Prof° Guilherme - Ed. Física 7° ano

 Atividade referente ao 4° bimestre.


Revolução da informação tecnológica

A revolução tecnológica da qual participamos modificou a vida em sociedade e a interação entre as pessoas. Levando-se em consideração essas transformações, o desafio é conviver com gerações nascidas em diferentes décadas em um mesmo ambiente, uma vez que os interesses muitas vezes se diferem. 

Pessoas que nasceram antes de 1980, em sua maioria, preferem o físico ao digital, pois cresceram em meios analógicos, em que a velocidade de informação não era instantânea como atualmente. Indivíduos que se enquadram nessas características são denominados imigrantes digitais. 

 Já os identificados como nativos digitais nasceram em meio ao crescimento progressivo da tecnologia. Por isso, possuem facilidade no manuseio desses itens e na compreensão de sistemas. Essa geração se caracteriza principalmente por não necessitar tanto do uso de papel e caneta nas tarefas, mas do computador e de dispositivos móveis.


Consoles:

 ATARI: Videogame de 1972 

Jogos 

ENDURO (CARRINHOS)

RIVER RAID(NAVE) 

SPACE INVADERS(NAVE) 




PS4: Videogame de 2013

Jogos 

God of War (aventura)

Gran turismo sport (carros)




Nitendo 64 - Videogame de 1996
Jogos 
Super MArio 64 (aventura)
Donkey Kong 64 (aventura)
The Legend of Zelda(aventura)






PSP - Console Portátil 2004 





Nitendo Ds - Console Portátil 2004






Celular - Que nos dias atuais também funciona como um console portátil.








PC Gamer







Jogos eletrnicos


É possível saber que as transformações tecnológicas alteram o modo com que as pessoas jogam e interagem. Durante muito tempo, isso era algo impensável. Contudo, esses avanços estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano. Um exemplo desta ascensão tecnológica são os jogos que utilizam movimentos do corpo aliados à realidade virtual, contemplando a vontade de jogar e de se mexer, tornando os jogos de game mais dinâmicos.


Perguntas 

1. Você se considera um imigrante digital ou um nativo digital? Justifique.

2. Sobre quais aparelhos eletrônicos você tem maior domínio?

3.Como seriam os jogos que auxiliariam você nos estudos?


(Copiar texto e perguntas no caderno, mandar imagem da atividade via e-mail) 

OBS: Não precisa copiar ou imprimir as imagens do texto.



Link para vídeo aula 

7º ano EF - Educação Física - Os jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias

https://www.youtube.com/watch?v=pwMQgNYtfdY&ab_channel=7oanoEF-CMSP



OBS: Duvidas colocar no comentário a baixo , ou mandar via e-mail  Gui-israel@hotmail.com




Bom estudo !!!


Prof° Guilherme - Ed. Física 6° ano

  Atividade referente ao 4° bimestre.


Atletismo

 

É a prática esportiva mais antiga já praticada pelo ser humano;

Meio de sobrevivência na Pré-história, o homem já praticava diversos movimentos, como correr, saltar, lançar e arremessar;

Por meio dessas possibilidades de se movimentar, o ser humano desenvolveu várias habilidades no decorrer da História.

 

Atletismo: Esporte de Marca

 

Faz parte do grupo de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (exemplos: patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso, entre outros).

As provas do atletismo são divididas entre:  Provas de Campo e Provas de Pista.


Pista de atletismo



Provas de Pista :


Revezamento 



Obstáculo 


Resistência 

Velocidade 



Provas de Campo: 

Salto em Distância 



Salto com Vara



Salto em Altura 



Arremesso do Peso 



Lançamento do Dardo 


Lançamento do Martelo 


Lançamento do Disco




Complemento:

Fonte: TVEscola, Atletismo 1; Atletismo 2. Disponíveis em:

https://tvescola.org.br/videos/atividade-atletismo-1/

https://tvescola.org.br/videos/atividade-atletismo-2/



Perguntas

1. O que você pode falar sobre o atletismo?

2.Qual é a sua experiência com o  Atletismo?

3.Você pode explicar por que o atletismo é conhecido como esporte-base?

4.A maioria das  provas no Atletismo são individuais. Como podemos pensar, então, no trabalho em equipe?


(Copiar texto e perguntas no caderno, mandar imagem da atividade via e-mail) 

OBS: Não precisa copiar ou imprimir e colar as imagens deste texto.



Link para vídeo aula 

6º ano EF - Educação Física - Esportes de marca e invasão: trabalho coletivo e protagonismo

https://www.youtube.com/watch?v=2Nz6MHiVIfQ&ab_channel=6oanoEF-CMSP



OBS: Duvidas colocar no comentário a baixo , ou mandar via e-mail  Gui-israel@hotmail.com




Bom estudo !!!